「你的育儿经」孩子0-36个月的“注意力培养计划”：分龄培养，让孩子赢在起跑线( 三 ) 总是有家长抱

这个过程中家长要始终微笑，并发出笑声，每样衣物重复几次后再叠起来，反复不断进行。

跟大脑发育的关系？让孩子发现，暂时看不到某样东西并不是它永远不存在了，引导其意识到物体脱离视线后仍然存在，这种心理再现是发展多种记忆功能的第一步。
如何改变模式？首先不单单是衣服，毛巾、枕巾等布料物质都可以操作，不仅可以遮家长的脸，也可以拿布料去盖在孩子的脸上进行游戏；游戏还可以延伸到孩子穿衣服时，譬如穿的过程中，用衣服遮住孩子，然后假装不安地说：“xx（孩子小名）哪儿去了？我的宝宝在哪儿呢？”揭开衣服后，开心地笑：“哈哈，我找到你啦！”这种提高注意力的模式孩子非常喜欢，而且屡试不爽。

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婴儿（6~18个月）的注意力训练婴儿进入6个月之后，就意味着要开始逐步发展动手能力，这个阶段，他们的动作系统对发展的需求很大，无论是大肌肉运动，还是小肌肉运动都需要开始相应训练，与注意力的发展协调进行。
伸手抓物
当孩子大一些的时候，就会经常看到他们想去抓住身边触手可及的物体，家长刚好可以顺应他们的需求进行练习。

家长可以手拿一个拨浪鼓，在距离孩子头部20~30厘米处，慢慢地上下左右摇动，每摇动一下都会发出响声，当孩子听到响声伸手来抓时，就把拨浪鼓给他抓住。
孩子得到拨浪鼓后，会学着家长的样子晃动拨浪鼓，这时家长需要配合着说：“摇啊摇！”让孩子感受到关注，获得满足感。
以丰富的语气缓慢地对孩子说：“看—这—个—漂—亮—的—拨—浪—鼓。 ”然后指引孩子一起看向拨浪鼓，继续与孩子说话、交流、互动。如果孩子抓不住了，就拿过来换个方式继续摇晃拨浪鼓，同时继续说话逗他。如此这样反复进行，让孩子试着握住拨浪鼓，看能否握得更久一点。

跟大脑发育的关系？这个游戏能刺激正常视力的发育，而在孩子伸手拿彩色物品的同时，还能促进他的大脑内运动神经带的连接。
和学业的关系？激发孩子对周围环境的视觉兴趣，提高他们的注意知觉，培养其今后手握铅笔的运动能力，并很好地提升他们的自我意识。

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抓放游戏
刚才我们说的是有意识的进行抓物体，当孩子基本掌握后，我们就可以把这个游戏改造成为抓和放两个行为方式共同进行训练的游戏，也就是抓放游戏。在这个游戏中，我们需要找到一些画有小的常见生活用品的书进行辅助。

和孩子一起排排坐在桌子前，把书平铺在桌上，并把需要用到的书中的小物品放到旁边孩子可以拿到的地方。
书的每页都画有一些常见小物品，向孩子展示这个图画，告诉他去找到对应的物品并放到书上去。
如果孩子放物体时显得很吃力，一定要鼓励他，慢慢引导他。当发现他越来越不耐烦时，就把这个游戏停下，过过再说。儿童心理学家表示，游戏是孩子最好的学习方式，但前提是得快乐游戏。

跟大脑发育的关系？这个游戏能激发大脑感官运动带，刺激通向大脑额叶的连接神经，而这个区域恰好是孩子在集中关注某项任务时必须启用的，因此，能很好的发育大脑各部分。
和学业的关系？能锻炼用来握笔的手臂肌肉群，同时在游戏过程中积累语汇和概念，便于日后阅读。
如何改变模式？家长可以不需要局限在书本内，还可以在纸上自己画图；此外，所画的图片可以是“大物体”的某部分，用“大物体”的“小部件”来代表它进行游戏，这样能让可操作的物体范围扩大，还能发展孩子对“整体”和“局部”概念的理解，让他们集中注意力去观察和思考，孩子也会更有兴趣。