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[影响]轻轻教育刘常科：疫情影响下K12在线教育利好风口后的冷静思考丨万物生长直播计划第二季( 六 )


所以我们说K12教育的本质是没有改变 ， 基本上第一个你要好的老师 ， 上课老师要好 ， 特别是在线双师大班课 ， 你老师一定要好 ， 能够跟学生很好的互动 ， 当然你要有教研 ， 很长时间的教研 。第二个就是要有好课堂 ， 如果说在线教育 ， 你怎么能保证你的课堂的教学效果 ， 首先从技术方面你最起码不要卡顿对不对 ， 然后基于课堂 ， 你肯定有很多的通过AI的手段 ， 能够去对这堂课做分析 。 第三个要有好的服务 ， 中国的大部分孩子之所以选择课外辅导 ， 是因为很多孩子缺乏自律性 ， 还是要有人去盯他 ， 比如说为什么双师直播大班课都配备了一个角色叫班主任 ， 班主任就是提供盯对的服务 ， 包括一些答疑、盯对、鼓舞激励孩子 ， 所以服务也缺不了 。
[影响]轻轻教育刘常科：疫情影响下K12在线教育利好风口后的冷静思考丨万物生长直播计划第二季
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所以说你真的要做一个在线教育 ， 它其实跟线下一样 ， 你核心也是围绕这几个点做 。 每一个点都是需要通过时间去积累的 ， 你要有好老师 ， 你必须通过时间去打磨你的老师供应链体系 ， 比如说新东方 ， 新东方老师好 ， 新东方的老师都非常的有激情 ， 就是新东方看家的本领 ， 但这个也是新东方的基因所在 ， 它这么多年去打造的 。 一般的机构 ， 你真的说要去把这个老师打得好 ， 那也是没那么容易的 。 第二点 ， 这个是考验你的教学教研能力 ， 我们知道国内在K12领域 ， 教学教研能力做得最强的是好未来 ， 它当时跟新东方两个错位 ， 新东方当时是大班课 ， 好未来说我做小班课 ， 新东方是打名师 ， 好未来靠好的教学教研 ， 统一标准化的 。 教学教研的内容也非常的关键 ， 这个也是需要时间积累的 。 你怎么能做到每个地方都能结合当地的考情、学情去做教学 ， 你怎么能够把所有的题库、教学内容能够做分层分级 ， 针对不同课堂、不同水平的学生使用不同的教学内容 ， 这个都是一个系统工程 ， 也是需要时间积累打造 。
第三点 ， 好的课堂 ， 比如现在在线教育 ， 我们可以通过很多AI的手段 ， 比如说我们评价一堂好的课 ， 如果说你是大班课 ， 怎么评价它？你是站在老师的角度 ， 大班课是站在老师的角度看这堂课好与坏 。 因为大班课往往互动性差 ， 所以这就是考验主教老师的能力 ， 老师是不是可以牢牢的把学生抓在屏幕前面前 ， 所以大班课我们评价一堂好与坏是站在老师的角度去评价 。 比如说我们一对一 ， 就这堂课上的好与不好 ， 我们是站在学生的角度去评价 。比如说看到学生在这堂课里面 ， 跟老师的互动好不好 ， 他愿不愿意在这堂课里面跟老师有很多的表达 ， 他的这堂课里面老师在讲的过程 ， 他是不是在听进去了 ， 有没有去做题目的拆解 ， 一堂课快结束以后 ， 学生有没有把这堂课的内容总结给老师听 。 我们一对一是站在学生的角度 ， 班课站在老师的角度去评价这堂课好与坏 。 当然好课堂还有很多其他的 ， 通过AI手段去分析好与坏 ， 这个是需要考验你的技术 。
现在很多人在考虑说我的课堂里面是不是还可以有一些AI课程 ， 能不能跟真人上课有机的结合 ， 这个就是考核你的技术能力 ， 你的教学教研和技术 。
最后一个 ， 好服务 ， 我刚才讲我们在线大班课需要通过班主任要给学生提供服务 ， 同样 ， 一对一也有班主任在提供相应的服务 ， 这样才能够呈现一个好的效果 。 所以我们在考虑教育创业 ， 一定要考虑核心 ， 你还是要提供教学效果 ， 如果没有好的教学效果 ， 这个还是相对来讲是比较困难 。
你可以做小而美 ， 你有好的教育效果 ， 你也可以很好地生存 。 当然如果说你要做大 ， 那大的前提也是要提供好的效果 ， 如果你无法提供好的效果 ， 基本上面对竞争也很难走下去 。 所以疫情后我认为教育的本质没有变 ， 无论是线下跟线下是一样 ， 你的核心还是要给学生提供好效果 。 你所有的东西都要围绕这个去做 ， 包括线上因为有很多环境条件不具备 ， 你要通过什么手段能够去达成好的效果 。


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