本文线索 明线：作者与藤野先生的交往 暗线：爱国情
3.重点字词
畸形（j） 不逊（xùn） 绯红（fi） 发髻（jì） 芦荟（lú huì） 驿站（yì）
教诲（huì） 芋梗汤（yù gng） 杳无消息（yo） 油光可鉴（jiàn）
抑扬顿挫（yì yáng）
第6课《回忆我的母亲》
1.文学常识
文题中的“回忆”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作者朱德的母亲——钟太夫人 。本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录 。题目点出了文章的主要内容 。
常见的线索：1.以时间推移或空间转换为线索；2.以具体的事物或事物特征为线索；3.以人物或人物特征为线索；4.以中心事件为线索；5.以思想感情为线索 。
（每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索 ， 但主要线索一般只有一条 ， 副线都要围绕主线展开 。）
回忆录 是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体 。其主要特点有：内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，不求华丽 。
2.文章思想内容
作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质 。叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心 。
3.重点字词
佃农（diàn） 仪陇（lng） 溺死（nì） 私塾（shú） 和蔼（i） 妯娌（zhóu l）
庚子（gng） 哭泣（qì） 豪绅（shn） 衙门（yá） 蛮横（hèng） 慰勉（wèi min）
聊叙（liáo） 不辍劳作（chuò）
第7课《列夫·托尔斯泰》
1.文学常识
列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，其代表作品有《安娜·卡列琳娜》《战争与和平》《复活》等 。文章以中心人物为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用 。
茨威格 ， 奥地利作家、评论家 ， 被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手” 。擅长写小说、人物传记 ， 以描摹人性化的内心冲动著称 。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际 。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长 ， 擅长用某种戏剧性的情节 。代表作品有《三作家》《罗曼·罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《成功的秘诀》 。
2.文章思想内容
本文是一副列夫·托尔斯泰的“肖像画”，它不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界 ， 字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞美之情 。
3.重点字词
胡髭（z） 长髯（rán） 蒙昧（mèi） 粗糙（co） 正襟危坐（jn） 鬈发（quán）侏儒（zh rú） 黯然失色（àn） 滞留（zhì） 藏污纳垢（gòu） 犀利（x）
粲然（càn） 锃亮（zèng） 广袤无垠（mào） 乡绅（shn）
第8课《美丽的颜色》
1.文学常识
艾芙·居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家 。主要作品《居里夫人传》 。
2.文章思想内容
本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰难过程，深情地歌颂了居里夫人对科学研究的坚守和乐观的态度 。
3.重点字词
燥热（zào） 炽热（chì） 炼制（liàn） 窒息（zhì） 骤雨（zhòu） 吹嘘（x）
咽喉（yn） 熔化（róng） 残渣（zh） 沥青（lì） 荧光（yíng） 轮廓（kuò）
第三单元
第三单元：借景抒怀言情
篇目
文体
作者
内容精要
写作关键词
三峡
散文
郦道元
描写三峡雄奇险拔、清秀幽美的景色 。
语言凝练，动静结合
短文两篇
答谢中书书
书信
陶弘景
描写秀美的山川景色，表达游览者的自豪感 。
结构缜密 ， 语言凝练
记承天寺夜游
小品文
苏轼
借助空明宁静的境界，传达复杂的心境 。
景中有情，情景交融
与朱元思书
书信
吴均
描绘富春江美景，抒发厌倦世俗官场和寄情山水的情感 。
动静忽见，骈散结合
唐
诗
五
首
野望
律诗
王绩
全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了惆怅、孤寂的情怀 。
融情于景，动静结合
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