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部编版六年级上册第2课《丁香结》知识点+同步练习

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部编版六年级上册第2课《丁香结》知识点+同步练习

文章插图
一、生字组词
缀zhuì（点缀、连缀、后缀）
幽yōu（幽雅、幽静、幽美）
雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏）
案àn（书案、教案、图案）
拙zhuó（手拙、笨拙、拙见）
薄bó（淡薄、单薄、厚积薄发）
妩wǔ（妩媚、妩媚多姿）
媚mèi（明媚、媚俗、千娇百媚）
糊hú（模糊、糊窗户、稀里糊涂）
苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）
襟jīn（衣襟、前襟、大襟）
恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）
怨yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨）
二、多音字
糊hú(糊涂)hù(糊弄)
担dān（担当）dàn（担子）
薄báo（薄片）bó（单?。゜ò（薄荷）
三、近义词
茂盛—茂密 格外—分外 仔细—认真
分辨—辨别 梦想—理想 确实—的确
四、反义词
茂盛—稀疏 仔细—马虎 笨拙—灵巧
平淡无味—有滋有味
五、理解词语
朦胧：不清楚；模糊 。
幽雅：幽静而雅致 。
参差：不整齐，不一致 。
窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看 。
潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的 ， 不矫揉造作 。
【部编版六年级上册第2课《丁香结》知识点+同步练习】妩媚：姿态美好可爱 。
愁怨：忧愁怨恨 。
六、词语拓展
描写颜色的词语
五颜六色、五彩缤纷、五光十色
万紫千红、绿草如茵、黑白分明
五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩
姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿
七、句子解析
1.月光下白的潇洒，紫的朦胧 。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香 。
这段话主要写了丁香花的颜色、气味 。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来 。
2.花墙边两株紫色的 ， 如同印象派的画，线条模糊了 ， 直向窗前的莹白渗过来 。
作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受 。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态 。
2.自读课文 ， 作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？
作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写 ， 赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感 。
3.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？
作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香 。
4.古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？
“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征 。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美 。
5.什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？
“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣 。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣 。二是丁香花负担着解不开的愁怨 。
九、课文主题
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待 。
十、教材课后习题
朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的.
生长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等 。颜色：白色、紫色 。气味：淡淡的幽雅的甜香 。形状：“十字小白花”“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树” 。
◇每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪 。雪色映进窗来，香气直透毫端 。(这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的?)
“积雪”指簇簇白花堆叠的丁香花 。从下文中的“雪色”“香气”等词语可以看出来 ， 雪是没有味道的，“我”却闻到了香气，说明这并不是真的雪，而是盛开的簇簇白色的丁香花像极了团团白雪 。


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