叙事特点是高考小说阅读的重要题型之一，因其难度较大，考生得分较低 ， 本文从以下几个方面进行总结 ， 希望能给考生以启示：
文章插图
一、小说的叙述人称、叙述视角、叙述者身份
1. 第一人称（有限视角）:能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离 ， 同时便于抒发感情 。
2. 第二人称:拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流 。
3.第三人称（全知视角）:第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由 。它可以深入人物内心 ， 将人物的心理活动告诉读者；可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情 。
4.叙述者身份（视角）：孩子、伙计、知识分子等特殊身份 。如：《孔乙己》以小伙计的身份（视角）叙述故事；《我的叔叔于勒》以儿童的身份（视角）叙述故事 。
5.使用第一人称的 ， 往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的 ， 则常常夹杂人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感 。
二、小说的五种叙述顺序
1.顺叙:情节发展脉络分明，层次清晰 。
2.倒叙:制造悬念，引人入胜 。《祝福》 。
3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明 ， 使情节更完整，结构更严谨 ， 内容更充实 。
4.补叙:对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果.
5.平叙:条理清楚，便于了解事情的来龙去脉 。
三、叙述技巧
1.悬念，主要作用是吸引读者 ， 引人入胜 。
2.线索 ， 贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体 ， 结构完整严谨 。
3.抑扬，出乎读者所料，使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性 。
4.伏笔，可使全文前后呼应，结构更严谨 ， 情节发展更合理 ， 前因后果更分明 。
5.照应，又叫呼应 ， 是篇章间的伏笔照应 。照应能使情节连贯 ， 脉络清晰，结构紧凑 。
6.对比，渲染气氛、表现人物或突出主题 。
7.衬托 ， 使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明 。
8.铺垫，为了蓄积气势，突出文章的主旨 。
9.突转，给人意料之外、情理之中的感受，对表现文章主旨起到画龙点睛的作用 。
四、叙事安排
1.对话、心理（情节集中） 。
2.历史与现实穿插 。
3.真实与幻觉交织（内容丰富，摇曳多姿） 。
4.场景集中与转换 。
五、叙事节奏（详略得当，张弛有度）
1.快速：概要、省略 。2.慢速：停顿、场景 。
六、表现手法
1.象征 。使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人寻味 。
2.渲染 。对事物细致描写，突出主要表达对象；为行文设置铺垫，营造氛围 。
3.抑扬 。有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情 。
4.对比 。突出事物特点，使其形象鲜明 。
5.衬托 。突出所要表现的事物特点 ， 强化思想感情 。
6.联想和想象 。使文章内容深刻丰满，在形式上变化多姿，生动活泼 。
7.以小见大 。小中见大，表现人、事 。
8.虚实结合 。更能突出事物的本质特征，更能鲜明地刻画出人物的性格 ， 凸显事物、景物特点，更能集中地揭示主旨 。
9.点面结合 。通过面上的大环境、大背景和点上的具体描写 ， 粗放与特写的结合更好地表现主题 。
七、其他
1.在叙述腔调上，以“讲述”为主，夹杂着叙述者的情感和判断 。
2.在叙述速度上 ， 有简约的概括叙述，也有丰盈的详细描写 ， 叙述张弛有度，快慢相间，使得小说引人入胜
八、例题展示
例1：“摇摆”是小说情节运行的一种方式，本文的“摇摆”体现在哪里？请分析“摇摆”在本文中的作用 。（《地铁里的狗》）
（1）本文中的“摇摆”指的是“我”收养小狗从为难到最终答应的并非一帆风顺的过程 。
（2）作用：①增加了情节的曲折性，使情节有波澜 ， 故事充满了悬念；
②借此将人物内心的犹豫展开，从而丰富了“我”的形象，充分展现了一个爱狗人士、一个看似冷漠的人突破重重障碍的心理，也体现了在矛盾之中爱心的难能可贵；③增强读者意识，引人入胜，丰富了读者的阅读体验 。
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