春优秀教学设计春朱自清赏析 _小知识

朱自清赏析(春季优秀教学设计)
1个弹簧
[教学目的]
1.流畅、情绪化地阅读课文，控制压力，停止阅读技巧。
2.学习如何通过把握景物的特征，运用类比和拟人修辞来描写景物，品味这篇文章的优美语言。
3.感知文本内容，激发联想和想象，理解文本的美好情境。
[教学时间]
2课时
第一类
[教学过程]
首先，导入新的课程
老师:屏幕上显示的是一个篆字。谁知道呢？
显示课件:
印章字符

文章插图

默认的字是“春”，其字形由三部分组成:上面的“草”是杂草丛生的绿草；中间的“屯”像种子，上部发芽，下部生根；下面的“天”是温暖的阳光。三者结合，说明万物凋零的冬天过后，太阳回归，大地回暖，地下的种子苏醒破壳，生根发芽，生长，广袤的森林里充满了新绿。
显示课件:
娘屯里
老师:知道了篆书“春”的构成，再提这个字是什么感觉？
预设活力、充满活力等。
老师:是的，遭受严冬严寒的人最渴望在春天回到大地，因为春天让大自然生机勃勃，给人温暖、祝愿和力量。每当我们在春天回到地球时，人们都会情不自禁地背诵诗歌和写诗。唐代诗人杜甫写了《春宵苦吟》，韩愈写了《早春水事张十八》，杜牧写了《江南春》，宋代诗人朱写了《春日》，清代诗人写了《村居》...这些诗句是古代对春天的描述和赞美。今天，让我们一起来看一篇今日人歌颂春天的散文。

文章插图

二，初读课文，整体感悟
1.认识作者
显示课件:
朱自清(1898-1948)，江苏扬州人，字沛县人。散文，诗人，学者，民主斗士。朱自清是早期文学研究会的重要成员之一。他一生努力，有诗歌、散文、评论、学术研究作品20余种，200多万字。代表散文作品有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
2.第一次读感性的课文
老师:这篇文章是朱自清的名篇，上面的评论在文章中得到了很好的体现。听录音，举例阅读课文。请用心聆听大屏幕上的三个义务。
显示课件:
(1)圈出课文中的四字单词和容易出错的单词，容易误读的单词注意拼音。
(2)尝试划分本文的结构层次，总结各部分的含义。
(3)思考:这篇散文像抒情诗、山水画还是春天的赞歌？
(学生自由交流，履行义务)
预设
(1)提醒:四字词、易错生词可由学生写在黑板上，集中修改，全班学习。
(2)第一部分(第1段):期待春天。
第二部分(第2-7段):画春。
第三部分(第8-10段):春颂。
(3)把握春天的重要特征，以诗情画意的笔调描绘春归的气象、万物复苏的气象、蓬勃的生机和花木的辉煌。这篇文章不仅是一首抒情诗，更是一幅山水画，更像是一首春天的赞歌。
3.欣赏春天的美丽
老师:快读课文，用“春之美在于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
预设
(1)春天的美在于草，你看，嫩而绿。在花园里，在田野里，看，有很多。(板书:春草图)
(2)春天的美在于五颜六色的花。你看，红花像火，粉色的花像云，白色的花像雪。(板书:春花图)
(3)春天的美在于春风。你能闻到。风夹杂着新翻土的味道，夹杂着青草的味道，在微微湿润的空空气中酝酿。(板书:春风地图)
(4)春天的美在于雨，你看，像牛毛，像针，像细丝，密密麻麻地斜织着，人们的屋顶上覆盖着一层薄薄的烟雾。树叶又亮又绿，草绿得你看不见。黄昏时分，灯亮了，一点点黄光映衬出一个宁静祥和的夜晚。(板书:春雨图)
(5)春天的美在于精力充沛的人，你看，家家户户，老少皆宜，已经一个个走了出来。放松肌肉和骨骼，精力充沛，做好自己的事情。(板书:迎春图)
4.把握课文内容。
老师:这篇文章写了五幅春景图。除了刚才提到的段落，还有哪些段落是刚才这篇文章没有提到的？你在这些段落里写了什么？它们的功能是什么？
第一、第二和最后三段是预设的。
第一段《盘春》，点明了主题，为全文定下了喜悦的情感基调。
第二段，从春山、春水、春日三个方面，勾勒出春天的整体轮廓，为下面五个春天场景的分离和描写铺平了道路。
最后三段赞美春天，强调春天的三个特点:清新、美丽和力量，总结全文，指出目的。