给班主任的10句座右铭！班级座右铭 _小知识

校训(班主任10条校训！)
不会到位。昨天的每一次苦难，都是未来难得的财富。当你沉迷其中时，不要让恐惧占据你的心。一定会过去的！那些最艰难的教育时刻，也是艰难状态下的磨损和成长。逆境中成长起来的智慧，会滋养我们未来的教育。
除了兴趣，你还需要专注。这种专注不会因为环境的优劣而动摇。成就大事的人，一定要有常人想象不到的定力和韧性。
你不需要强大才能开始，你需要开始变得强大。立即行动是非常重要的。暑假期间，我们能够调整自己的身心状态，但这也长期破坏了我们的效率。觉醒综合征，选择纠缠...都在无意识地消耗我们的增长指数。世界上最快的速度就是马上出发。
你还记得你的教育理想吗？
真正的内在力量是自我认同，无需外在评价。别人批评我普通话标准的时候，我从来没有感觉到，因为我曾经是省普通话测试员；当导师多次批评我文章中的很多问题时，我真诚地接受了我的意见，但从未认为我的文章是无用的……我知道，我就是我。
有时候，我对中国学校支持专业成长的方式感到惊讶。一群人热情地围着一个初出茅庐的年轻人，谈论TA的各种问题，并以“你好”为题进行点评。虽然我们一直在说很多教育策略，但我们从来不关心有合适教育策略的年轻教师。不得不佩服这些逆势成长的年轻人，经历过“磨课”的孩子都是有着超强耐力的钢铁侠。
新学期，当你面对各种“磨课”中的诸多批评时，不要让很多意见压垮了你的内心银行。完全认同自己，每天一点点接纳自己，是内心自信和气场的自我救赎。

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即使你没有职位权力，你也应该争取团队中的领导者。新时代赋予教师工作什么新的定位？是时候从单兵作战的状态转变为全体员工的资源网络了。即使没有职位权力，也要带动身边的每一位学科老师和身边的每一位家长，不断把点连成线，盘活资源，慢慢发挥辐射作用。
穿针引线的忙碌和肩负重任的辛苦之间有着跨越时代的鸿沟。
没有任何评价的倾听才是真正的倾听。当我读到印度哲学家克里希那穆提的《终身学习》中的这句话时，我的心颤抖了。与这种对自己的反思形成对比的是，这些年来，我们是否很好地倾听了孩子的心声？很多时候，我们被时间的压力所逼，在解决学生问题的时候，我们着急的说:“你说吧！你说！别说了，我会说的！”我急于在学生的试卷上掩盖自己的观点，却忽略了停止说话的泪水。
班主任不妨做这样的听力练习:以学生为中心，专心听TA，让TA知道你在听，不评价也不耽误评价，这是好听力的秘诀。
如果你说得好，就很难做到。想法和行动之间有一个障碍，如果你想思考它，你必须实践它。
我相信每一个不可思议的行为背后，都有一个来自孩子的正当理由。从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度，去追问每一个小事件背后的问题原因，这是解决问题的开始。
良好的关系可以产生智慧，改善教育领域。“大家都说孩子资源网络小，孩子也细心。如果你认为孩子小，你就比孩子小。”相信孩子，真诚理解孩子，不是迂腐，而是大智慧。

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贫穷会改变，改变会有意义，一般原则是宽泛的。没有能治百病的药方。没有策略，是静态的资源网络。班主任一定要有动态调整的意识，不断追问问题的真正原因，根据问题的不同发展阶段不断调整策略。孩子是不断成长和改变的个体。新学期，根据情况调整的思维方式才是解决课堂棘手问题的王道。
今天的垃圾材料将是明天照亮你思想的金子。记录我们成长的是什么？一个又一个奖项？不，这只是你的功利性记录簿。我们在最原始的材料中长大。改变了的教案记录了我们磨课的足迹；一个孩子悄悄递过来“老师，我喜欢你。”小纸条记录了我们第一个粉丝的爱；一份来自孩子的管理经验，全班一起，就是我的《儿童岗位管理规范》；一本9000字的日记记录了与问题学生斗智斗勇的心路历程...不要低估今天浅薄凌乱的简报，也不要低估朋友圈里几十个字和图片的随意播放。明天回头看，这是我们在教育上走过的路。
新学期准备一个刻有自己名字的“教育史料馆”，在信息时代已经不再是奢侈品。
不能乱丢水。如果教育就像一路的旅程，我们应该被允许有一个无止境的行走和观看的过程。边走边看，也是选择和理解内心需求的过程，在这个过程中，我们更应该关注内心需求和真正的兴趣，才不会让漫长的教育之旅永远徘徊。试着在观光风景中排队，找出生活的发展领域。在向他人学习的同时，要努力在深处挖井，沿着一条路系统地去做，努力完善个人发展体系，从而达到教育生活的独特性。