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小学数学说课示范稿 小学数学说课稿范文

小学数学说课稿范文（小学数学说课示范稿）
小学数学《小数乘整数》说课稿

尊重的各位考官你们好，我是今天的X号考生，今天我说课的标题是《小数乘整数》 。


现代教导理论说，在教学进程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者与引诱者，而数学教学更要适应学生和个性发展须要，所以从这一角度动身，我将从教材、学情、教学进程等几个方面开端我的说课 。


一、说教材
精确懂得教材是上好一节课的前提，《小数乘整数》是苏教版小学数学五年级上册第五单元《小数乘整数》的内容，本节课是小学数学的数的盘算的方向 。在学习本节课之前学生已经学习了小数的加法和整数的乘法，同时本节课的学习对之后学生学习小数乘小数的盘算能够起很好的铺垫作用 。


二、说学情
合理的把握学情是上好一堂课的症结，现代教学理念的观点请求教师须充足懂得学生情形 。对于小学五年级的学生来说他们已经有了必定的知识储备，能够在教师指点下树立新旧知识的接洽，同时仍有注意力不易集中的性情特色 。所以在教学进程中要采用灵巧的教学方法 。


三、说教学目的
在对教材和学情的合理认识下，我肯定了如下三维教学目的：
(一)知识与技巧
控制小数乘整数的盘算办法，会用列竖式盘算解决小数乘整数的运用问题 。
(二)进程与办法
阅历小数乘整数的盘算办法摸索进程，进步运算才能 。
(三)情绪态度价值观
在小数乘整数的盘算办法的摸索进程中，感受数学与生涯的接洽，加强数感 。


四、说教学重难点
在教学目的确立下，依据授课内容我肯定本节课的教学重点是：列竖式盘算小数乘整数的办法 。因为竖式盘算中比拟难懂得的是算理，所以本节课的教学难点是：小数乘整数竖式盘算中的算理 。


五、说教法和学法
陶行知说过：活的人才教导不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生 。基于此，为了突破重点、解决难点，更好的实现教学目的 。我联合本节课的内容特色和学生的年纪特点，采取了讲授法、练习法和小组讨论等教学办法 。


六、说教学进程
下面我将重点谈谈我对教学进程的设计 。
(一)新课导入
首先在导入环节，我会大屏幕展现销售西瓜的示意图，并提问：夏天一千克西瓜0.8元，买3千克西瓜共花多少元钱?
由情景问题引出本节课课题《小数乘整数》 。
应用生涯中购置西瓜的情景问题导入，能够让学生感受数学起源于生涯的事实，并能够吸引学生注意力，将学生的思绪从课间运动中牵引到课堂学习中，加强学生的学习兴致 。这样设计很好的符合了小学生的性情与认知特色 。
(二)新知摸索
接下来在教学中最主要的新知摸索环节，我重要设计3个教学运动 。
在第一个教学运动中，由学生列出横式，我会让学生自己尝试解决这个问题，通过回想之前学习的小数加法，学生不难想到应用小数的加法，将3个0.8通过列加法竖式的方法算出成果为2.4 。
这里我会进一步问学生们：还有其它的解题办法吗?
这里会有学生将0.8元换算成8角，继而算出花了28角，也就是2.4元钱 。
接着我会向学生提醒，对于小数乘整数还可以通过列竖式盘算 。这里让学生回想整数乘整数的竖式盘算，并向学生们讲授0.8乘3的列竖式盘算办法，通过讲授学生们能够懂得本节课的难点：3乘8个十分之一就是24个十分之一 。
这一进程学生能够初步认知小数乘整数的列竖式盘算办法 。应用由元到角的换算抽象出0.8乘3的竖式盘算可以用3乘8个十分之一，再依照整数乘法的竖式盘算办法盘算更有利于学生接收 。
为了进一步得出竖式盘算小数乘整数的算法我会设计第二个教学运动，向学生提问：冬天西瓜涨价，一千克2.35元，买3千克共花多少元钱?让学生自己尝试列竖式盘算 。
这里我会想学生们提醒：在盘算0.8乘3时可以用3乘8个十分之一，在盘算2.35要用3乘什么?
学生不难模拟0.8乘3的竖式自己写出2.35乘3的竖式 。在这我会向学生强调乘数2.35可以表现235个百分之一 。
接下来是我的第三个教学运动，也是这节课的重点 。向学生们提问：用盘算器盘算课本试一试的三个题，思考它们的乘数和积有什么关系?你发明了什么?并与同桌交换 。
学生不难能够发明第一个乘数的小数位数和积的小数位数雷同 。顺势我和学生们一起总结得出小数乘整数的列竖式盘算办法：小数乘整数先依照整数乘法算出积，再点小数点，乘数有几位小数，积就有几位小数，小数点要对齐 。


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