小学数学说课示范稿小学数学说课稿范文( 二 ) _小知识

通过盘算器盘算得出成果，比拟积与因数的小数位数，更容易让学生思考并和同桌交换总结出小数乘整数的竖式盘算办法。这样设计能够锤炼学生的视察与总结归纳的才能。
到这里新知摸索的3个运动就停止了。学生在对小数乘整数的算法的认识基本上很容易类比得出后面小数乘小数的竖式盘算办法。
(三)课堂练习
对于巩固进步这一环节。

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这样的练习能够加深学生对小数乘整数列竖式盘算的算法的印象。
【小学数学说课示范稿小学数学说课稿范文】(四)小结作业
在课程的最后我会提问：今天有什么收获?
让学生们回想：小数乘整数的算法是什么?在盘算进程中要注意什么?
为了更好巩固本节课所学习的知识我会安排作业：
自己课后出几个小数乘整数的算式，列竖式算一算。

七、说板书设计
为了更资源网好的体现我这节课的重点，遵守直观的原则，我这样设计我的板书：

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小学数学《三角形的内角和》说课稿

一、说教材
“三角形的内角和”是人教版小学数学四年级下册第五单元第3节的内容。“三角形的内角和”是三角形的一个主要性质，学好它有助于学生懂得三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基本。本节课是在学生学过角的度量、三角形的特点和分类等知识的基本上进行教学的，学生已经具备必定的关于三角形的认识的直接经验，也已具备了一些相应的三角形知识和技巧，这为感受、懂得、抽象“三角形的内角和”的规律，打下了坚实的基本。

二、说学情
一堂胜利的课不仅要熟习教材，还须要我们充足的懂得学生的特色。
本节课的授课对象是四年级的学生，从心理特点来说，他们对于新颖的知识充斥着好奇心和强烈的求知愿望，无意注意仍起着重要作用，有意注意正在发展。
从认知状态来说，学生在此之前已经学习了三角形有关的知识，对三角形的内角已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学义务打下了基本，但对于三角形内角和都是180度的懂得，学生可能会发生必定的艰苦，所以教学中应予以简略明确，深刻浅出的剖析。

三、说教学目的
依据新课程尺度，教材特色、学生实际，我肯定了如下三维教学目的。
【知识与技巧】通过量、剪、拼等运动发明、证实三角形内角和是180，并会运用这一知识解决生涯中简略的实际问题。
【进程与办法】阅历视察、料想、验证的进程，晋升自身动手操作及推理、归纳总结的才能。
【情绪态度与价值观】在参与学习的进程中，感受数学的魅力，体验胜利的喜悦，激发学习数学的兴致。

四、说教学重难点
依据学生现有的知识储备和知识点本身的难易水平，学生很难建构知识点之间的接洽，这也肯定了本节课的重点为三角形内角和定理，而三角形内角和定理推理的进程为本节课的难点。

五、说教法学法
新课程明白提倡动手实践，自主摸索、合作交换的学习方法，教师不仅是知识的传授者，更是学生探究性、合作性学习运动的设计者，组织者和学生学习的伙伴。在教学进程中，我将采取创设情境，直观演示，视察，猜测，操作，思考，总结等办法，把学生带进开放的，富有挑衅性的问题情景，让学生通过自己学习，合作学习，和交换等运动，获得知识与才能，控制解决问题的办法，获得积极的情绪体验。全部学习和摸索运动，体现出开放性思维和多元思维并存的思维方法，教学生初步学会自主梳理知识，摸索知识的办法，使他们亲历自主探究的进程。

六、教学进程
(一)导入新课
首先是导入环节，我会多媒体课件播放有关三角形内角和情境视频：在图形的王国中，有一天，三角形家族里为“三角形内角和的大小”爆发了一场剧烈的争吵。钝角三角形说“我的钝角大，我的内角和必定比你们的内角和大” 。锐角三角形也不示弱“你虽然有一个钝角，可是其它两个角都很小，而我的三个角都不是很小，所以我的内角和比你大” 。直角三角形说“别争了，我们的内角和是一样大的，因为三角形的内角和是180” 。
依据视频中三角形的对话，顺势引出标题——三角形的内角和。