小学数学说课示范稿小学数学说课稿范文( 三 ) _小知识

设计意图：在这个环节中，多媒体课件展现有关三角形内角和的内容，激发学生深厚的学习兴致和求知愿望，迅速的进入学习高潮。
(二)新课探究
接下里是新课探究环节，在这一教学环节中，我首先让学生画几个不同类型的三角形。然后同桌互相量一量，算一算，三角形3个内角的和各是多少度?通过测量，学生可以发明三角形的内角和是180 。
接着我会提出一个问题是不是所有的三角形的内角和都是180，如何进行验证你的结论呢?接下来我会让学生分小组讨论，针对学生涌现的问题，我给予指点，讨论过后，请同窗汇报，勉励学生用自己的语言表达，无论学生答复的与否，都给予积极的评价，其他同窗认真倾听后做出断定，进行弥补,进步学生的注意力。
通过小组之间的讨论，引诱学生采取剪拼的办法进行验证，先把一个三角形的三个角剪下来，再拼一拼，拼成一个平角。最后引诱学生总结出三角形的内角和是180 。
此环节通过小组合作，体现以生为本的教学理念。既造就学生的推理才能，又锤炼学生的语言表达才能和沟通才能。
(三)巩固进步
接下来进入巩固进步环节。本环节我根据教学目的和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组。让学生在解决这些问题的进程中，进一步懂得、巩固新知，训练思维的灵巧性、敏捷性、发明性，使学生的创新精力和实践才能得到进一步进步。
练习题组设计如下：

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第二题把这两个完整一样的直角三角形拼组在一起，得到的新三角形的内角和是多少度?
设计意图：通过各种情势的练习，进一步进步学生学习兴致，使学生的认知构造更加完美。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。
(四)小结作业
在小结环节，我会引诱学生同桌之间以“你问我答”的情势回想本节课所学的重要内容，这节课你都学习了哪些内容?三角形内角和定理的推导进程体现了哪种数学思想办法?
这样设计的目标是让学生在回想课堂阅历的基本上，以相互交换、相互启示的方法总结自己的收获，教师通过概括性引诱晋升学生对三角形的内角和定理的认识
在作业环节，我会让学生应用本节课所学的知识，思考一下四边形的内角和是多少度?
这样设计的意图是学生在学习本节课内容的基本上，进一步对本节课的一个延长，拓展学生资源网的思维。

七、板书设计
为了让学生对本节课的学习形成清楚的思路，同时还有利于学生体系性地记忆新知。我的板书设计如下。

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小学数学《小数乘小数》说课稿

尊重的各位考官大家好，我是今天的X号考生，今天我说课的标题是《小数乘小数》。
新课标指出：数学课程要面向全部学生，适应学生个性发展的须要，使得人人都能获得良好的数学教导，不同的人在数学上都能得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念从教材剖析、学情剖析、教学进程等几个方面展开我的说课。
一、说教材
首先谈谈我对教材的懂得，《小数乘小数》选自苏教版小学数学五年级上册第五单元小数小数乘法和除法中例7至例9的内容，这一部分属于数与代数的范畴，重要内容是教授学生如何盘算小数乘小数，具体来说在例7中让学生对于小数乘小数的根本办法进行探究。在例8中讲授对于在积里点小数点时，位数不够时应如何做。在例9中讲授取近似数的办法。本节的内容在小学数学中起到了承上启下的作用，也完美了学生对于盘算的懂得。

二、说学情
接下来谈谈学生的实际情形。新课标指出学生是教学的主体，所以要成为符合新课标请求的教师，深刻懂得所面对的学生可以说是必修课。对于学生来讲，整数的运算、小数的运算与分数的运算，虽然有相近类似之处，但是确切又是有着不同的盘算办法与技能和注意事项，那么就须要我们在让学生感受到知识的前后逻辑的同时也要注意到小数乘法中应当注意的处所。

三、说教学目的
依据以上对教材的剖析以及对学情的把握，我制订了如下三维教学目的：
(一)知识与技巧
控制将小数乘以10或100变为整数，再应用整数的乘法得到积，再通过积的变更规律除以相应的倍数得到本来的积的小数乘小数的盘算办法。