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小学数学说课示范稿 小学数学说课稿范文( 四 )


(二)进程与办法
在摸索小数乘小数的盘算办法时，晋升逻辑推理才能以及运算才能 。
(三)情绪态度价值观
在自主摸索中感受到胜利的喜悦，激发学习数学的兴致 。


四、说教学重难点
我以为一节好的数学课，从教学内容上说必定要突出重点、突破难点 。而教学重点的确立与我本节课的内容确定是密不可分的 。那么依据授课内容可以肯定本节课的教学重点是：小数乘小数的根本办法;本节课的教学难点是：依据积的变更规律得到本来的积 。


五、说教法和学法
现代教学理论以为，在教学进程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引诱者，教学的一切运动都必需以强调学生的自动性、积极性为动身点 。依据这一教学理念，联合本节课的内容特色和学生的年纪特点，本节课我采取讲解法、练习法、小组合作等教学办法 。


六、说教学进程
下面我将重点谈谈我对教学进程的设计 。
(一)新课导入
首先是导入环节，这里我采取书中小资源网明房间大小的问题，对于情景进行恰当的改编以便于更贴近学生生涯，如教师家中装修须要测量面积，或学校计划新的运动室等等 。尤其是让学生赞助老师解决问题能够让学生更有学习的兴致，问题解决之后更有造诣感 。
(二)新知摸索
接下来是教学中最主要的新知摸索环节，我重要采取讲授法、小组合作、启示法等 。
提出问题之后学生能够很轻易的列出算式3.83.2，但是后面的盘算对于学生来说难度较大，可以不焦急让学生立刻开端盘算，教师可以先让学生估算，因为学生之前在试商法等地有过大批的估算经验只要教师提出学生就能自己解决，因为有着3.8五入看作4，3.2四舍看作3等，估算一个数或估算两个数等办法，在学生尝试后可以请学生发表自己的办法，由教师进行出现 。
接下来要让学生进行具体运算，这里涌现小数乘法中最容易涌现的小数点的问题，故而教材中给出的解决办法是先将小数看作整数进行盘算，然后依据数位变更再写出准确的积 。本着以学生为本的教学原则我们应当设身处地的思考学生能做到哪一步，而又不能做到哪些 。对于这个盘算来讲应当又教师提出化为整数的盘算办法，然后便可以支配学生小组一起盘算，盘算完互相比较下成果是否一致，问题在于哪里 。这样的预设利益就在于能够顺势引出本节课的难点，依据积的变更规律得到本来的积 。这里可以采取让学生板演的方法进一步讲授由3.8到38和由3.2到32分离乘以10，所以在积要除以100这样的方法，放在板书上能够非常直观的表示出来 。真正做到突出重点突破难点 。
(三)课堂练习
接下来是巩固进步环节 。
出示书中小数乘小数的例题 。
(四)小结作业
在课程的最后我会提问：今天有什么收获?
本节课的课后作业我设计为：
尝试解决生涯中或者与父母去购物时遇到的小数乘法 。


七、说板书设计
我的板书设计遵守简介明了突出重点部分，以下是我的板书设计：

小学数学说课示范稿 小学数学说课稿范文

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