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小学教师资格证语文面试教案怎么写?小学教资面试语文试题及教案( 四 )


（二）了解内容
提问：文中围绕端午粽写了哪些内容？
要求：学生再读课文，同桌交流 。
明确：课文为我们介绍了粽子的食材、味道和花样 。
三、精读课文，深入分析
（一）学习第 1 自然段
1.提问：课文中的端午粽是怎么来的？
要求：学生朗读课文第一自然段，教师根据学生回答出示句子 。
明确：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去 。
2.提问：为什么外婆“总会”煮好一锅粽子呢？
要求：指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解
明确：从“总会”中可以看出粽子是端午节不可或缺的事物，“盼着”这个词则体现了外婆期望在传统节日中与亲人团聚 。
3.指导朗读：第 1 自然段虽然只有短短的一句话，但表现出了外婆对亲人团聚的期盼，因此要在朗读中把这种感情读出来 。全班齐读第 1 自然段，注意读出感情 。
（二）学习第 2 自然段
1.提问：外婆做了什么样的粽子等着我们回去？
要求：指名学生朗读第 2 自然段，其他学生找出句子 。
明确：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣 。
2.提问：这句话中表示颜色的词语有哪些？这些词语有什么特点？
要求：学生圈画，教师点拨 。
明确：青青的、白白的、红红的 。这些词是 AAB 式的叠词 。
3.指导朗读
读好三个叠词：青青的、白白的、红红的 。
读好三个短语：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣 。
读好一个长句：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣 。
4.提问：这样的漂亮的粽子，它的味道又是什么样的？吃起来又有怎样的口感呢？
明确：粽子的味道——清香；粽子的口感——又黏又甜 。
指导学生用“一……就”造句，说出 ABAC 式的词语 。
5.提问：这一自然段主要写了什么？
明确：第二自然段写出了粽子的外形、味道、口感 。
指导朗读：
读第二句话时，要抓住“一……就……”这个关联词语，以及“掀”和“飘”这两个动
词，读出句子的连贯性 。读第三句话时，要读好“剥”和“咬”这两个动词以及“又黏又甜”这个词，体会 ABAC式的词对粽子美味的准确表达 。
（三）学习第 3 自然段
1.提问：外婆做的粽子十分好吃，除了好吃，还有什么特点呢？
预设：花样也多 。红枣粽、红豆粽、鲜肉粽 。
指导学生用“除了……还有……”造句 。
2.提问：外婆做了这么好吃的粽子，我们是怎样品尝的呢？
明确：美滋滋地吃 。“美滋滋”生动地写出了“我们”一家吃粽子时高兴又满足的心情 。
3.提问：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还怎么做了？
明确：外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃 。
4.提问：这说明外婆是一个怎样的人？
明确：善良、乐于分享 。在学生生活中我们也要学习外婆的这种优秀品质，要乐于与同学分享，相互帮助 。指导学生读好这一自然段中的最后一个长句子，师提示学生在逗号处适当停顿 。
第四篇《雷锋叔叔，你在哪里》
1.题目：二年级下《雷锋叔叔，你在哪里》片段教学
2.内容：

小学教师资格证语文面试教案怎么写?小学教资面试语文试题及教案

文章插图
小学教师资格证语文面试教案怎么写?小学教资面试语文试题及教案

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3.基本要求：
（1）试讲约 10 分钟
（2）指导学生朗读课文，根据课文内容想象画面；
（3）配合教学内容适当板书 。
【试题解析】不求回报 。他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里 。我们为了纪念他把每年的 3 月 5 日定为学习雷锋纪念日 。这节课我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹 。
3.教师板书课题，学生齐读课题 。
二、初读课文，整体感知
（一）解决字词
1.学生自读课文，教师指导朗读课文的方法，边读边画出不认识的生字 。
2.学生根据要求结合课后生字表和字典，尝试解决生字词，读通课文 。
3.教师指导检查自学效果，指名领读，并指导认字、写字 。
①“锋”、“曾”韵母都是“eng” 。“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing” 。
②注意书写：冒、需、雷：上大下小，上宽小窄 。
迈、迷、迹：注意笔顺 。先里头，后外头 。注意迹的里面写法 。


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