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小学教师资格证语文面试教案怎么写?小学教资面试语文试题及教案


小学教师资格证语文面试教案怎么写?小学教资面试语文试题及教案

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第一篇《比尾巴》
1.题目：一年级《比尾巴》片段教学
2.内容：
小学教师资格证语文面试教案怎么写?小学教资面试语文试题及教案

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小学教师资格证语文面试教案怎么写?小学教资面试语文试题及教案

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3.基本要求：
（1）试讲约 10 分钟；
（2）指导学生读课文，注意问句的语气；
（3）指导学生会认本课生字，学写“长、比、巴、把”四个生字；
（4）配合教学内容适当板书 。
【试题解析】
一、谈话导入，激发兴趣
1.教师：告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛，小动物们要比尾巴，想请咱们小朋友做小裁判，你们想去吗？（想）咱们现在就出发吧！
2.教师板书“比尾巴”，指导学生读课题，强调“巴”字读轻声 。
二、初读课文，整体感知
1.提问：有哪些小动物要比尾巴呢？
要求：教师范读课文，学生认真听，一边听一遍用铅笔圈出它们的名字 。
2.教师 PPT 出示小动物（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）的图片，每个小动物的图片下相应地配上该动物的名称（带有汉语拼音），请学生齐读 。
3.教师指导：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音 。
4.教师 PPT 动画去掉动物图片，请学生齐读带有汉语拼音的词语：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀 。
5.教师 PPT 动画去掉汉语拼音，请学生读词语：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀 。
三、研读课文，学习生字
（一）学习问句，识记文中生字
1.教师读课文，请学生一边听一边在课文中圈画出大屏幕上的生字：谁、长、短、把、伞、兔、最、公 。
2.教师请学生自己读课文 。
3.教师点名请学生大屏幕上的字，并给予反馈评价 。
4.学习新偏旁“扌”，识记生字“把” 。
①教师用 PPT 出示“扌”，并指导学生：这个读作提手旁 。提手旁表示用手做某些动作 。
在字的左侧 。(多媒体课件演示一些手的动作并出示相应的字，如：打、拍、拾等 。
②提问：今天的生字中也有一个带“扌”的字，它是哪个？明确：把 。
③提问：你会给它组词吗？
明确：车把、把手、一把尺……
④教师引导：大家组的词语中，“把”都是读第三声，它还有一个读音，读第四声“bà”，可以组词为“刀把儿” 。
5.识记“长”和“短” 。
①教师课件出示两条直线（一长一短） 。
②提问：这两条直线有何不同？明确：一长一 。
③教师根据学生回答相机出示生字“长”和“短” 。长和短是一对反义词 。
④教师点名指读，并给予反馈评价 。
6.识记生字“公”和新偏旁“八字头” 。
①教师用 PPT 出示生字“公” 。
②提问：你用什么办法记住这个字？
要求：学生同桌之间交流讨论 。
明确：可以用加一加的方法记，八字头加“厶”；也可以用减一减的方法记，“松”去掉木字旁，就是“公” 。
③提问：可以给它组词吗？
明确：公共、公牛、公开……
④提问：“八”也是我们今天要学的一个新的偏旁，“八字头” 。大家自己认识的带有八字旁的字有哪些？
明确：分
7.识记生字“谁、伞、兔、最” 。
提问：你是怎样记住这四个生字的？
要求：学生同桌之间互相交流，分享识字方法 。教师点名回答 。
明确：谁：①用加一加的方法记“谁”，左边一个言字旁，右边一个“隹”字 。②组词：是谁、谁家、谁的 。伞：①用实物图片来识记，对比伞的实物识记“伞”的字形 。②用字谜识记“伞”字，一根柱子好些梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳 。(打一用具)(谜底：伞)
兔：①用对照图片联想记忆的方法记，上面的部分像是兔子的头，长撇和竖弯钩像是兔子粗壮的两条后腿，最后一点像是兔子的尾巴短短的 。②组词：白兔、兔子 。
最：用加一加的方法记，日＋耳＋又＝最 。
（二）辨认字形，指导写字
1.教师出示“我会写”的字：长、比、巴、把 。请学生齐读生字 。
2.指导观察：“比、长” 。这两个字都有一个共同的笔画“竖提” 。
3.教师指导学生学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别 。(“竖提”的“提”的方向是向右 。)


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