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优秀班主任工作总结 优秀教师工作总结( 二 )


班主任不仅要用班干部，还要教育培养班干部 。我经常教育他们要有为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法 。当然，选出来的干部毕竟不是十全十美的，不能过分苛求和批评，尤其是在工作中有失误的时候 。班委的工作要定期检查，并给予具体的指导和帮助 。不可能代替班里所有的工作，也不可能交给班干部自己去做 。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学习制定计划和具体措施，检查执行情况，总结得失，提出改进意见，教他们明辨是非，及时预防同学中的不良行为 。对于班里班干部的不良行为，我们绝不姑息，鼓励他们以身作则，带领其他同学，促进全班的管理 。
(2)增强班级的凝聚力 。
集体是在活动中产生的，大集体也是，小集体也是 。我组织了互助和学习活动 。好学生跟着差生学；在纪律上互相提醒；在生活中互相帮助 。通过活动，可以扩大班干部在同学中的积极影响，加强同学之间的合作精神和群体意识 。这样既能对班干部的日常管理起到明显的作用，又能使学生养成团结友爱的习惯，在班里形成团结友爱的氛围，使班级成为一个大家庭 。
优秀班主任工作总结3
学年顺利结束了 。在主管系老师的关心支持和校领导的正确引导下，我顺利度过了这个学年 。现在我来总结一下这一学年的工作 。
我所做的主要工作:
八年级是整个初中的一个重要时期 。我知道自己肩负着重大的责任，不敢怠慢 。在这个学年里，学生的心理和生理都发生了很大的变化 。对于这种转变，学生们的精神压力很大，大部分人都在这种转折中迷茫 。如何让学生尽快适应这种变化，顺利度过转折点，是我这个班主任的首要问题 。
针对这些问题，我主要提出以下几点:
1.尊重每一个学生，尽可能满足学生的需求，努力克服他们自以为是的观点，尊重学生的个性发展，为学生的成长创造愉快的心理空空间 。
2.善待每一个学生，用真诚的爱对待每一个孩子 。对于尖子生，不掩饰自己的缺点，积极引导他们扬长避短，改革，努力让他们变得更好；对于后进生，不要歧视他们，要努力发现他们的闪光点，鼓励他们不断提升自己 。
3.对于那些厌学不想上学的同学，我总结一个小方法，挺实用的 。三将配合三将说话 。
第一种合作是让孩子合作，让孩子知道自己的选择是对的，在这期间坚持住，让孩子听老师和家长的话 。过了这个时期就好了 。
二是父母的配合，让父母给孩子更多的关心，多和孩子说话，让孩子感受到父母最大的支持 。
第三是教师的配合 。老师和孩子说话的次数多了，上课的时候每节课问一次问题 。和孩子说话的时候，避开厌学的话题 。总之多给点关注 。时间是一剂良药 。坚持一个月就好 。对于班级来说，十几个有这种想法的孩子已经改变了想法，但是对于个人两个来说，还是不行，他们会逐渐摸索改进 。
一个优秀的班级是一个具有鲜明特色的群体 。只有充满希望和激情，加强管理，不断进取，在全体师生的共同努力下，在学校领导的支持下，一定会走向美好的明天 。
优秀班主任工作总结4
一.导言
心理学研究证明，任何一种道德品质都包含一定的基本心理成分，如道德认知、道德情感、道德行为等 。初中生的道德品质主要受家庭和学校的道德教育、社会舆论和时尚的影响，在与周围的人、事、物的互动中逐渐形成和发展 。
责任感是现代人的标志 。“培养初中生责任感”抓住了德育的“核心”，是更高层次的德育 。因为:从社会发展和祖国建设的角度，我们需要责任教育；向学生学习也是道德行为的先导 。培养中学生的责任感，强化他们的责任意识是非常重要的 。
2.诱导情绪——解决责任感的内化 。
情感作为道德发展的有机组成部分，是逐渐形成和发展的 。初中生有正确的道德认识，但并不代表他们会马上接受，自然而然地付诸行动 。他们是否愿意同意并付诸行动还是个问题 。只有认知和积极情绪相结合，才能形成正确的行为态度，内化道德认知 。培养学生的高度责任感，很重要的一点是通过诱导认知、行为等情绪，解决他们内化的问题，搭建桥梁 。
3.引导行为--形成责任感的关键问题 。
道德习惯是逐渐养成的，不需要任何努力和外界监督就能自动实现的行为 。他们的发展是品德形成的重要标志之一 。正所谓“学而优则仕”“信息资源网络的美德大多存在于良好的习惯中” 。很多教育工作者也强调教育是为了培养学生良好的行为习惯 。因此，培养初中生责任感的关键是在提高他们的意识和诱导他们的情绪的基础上引导他们的行为，这样才能使学生有所作为 。


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