【二胡教学】乐器二胡基础教学知识


【二胡教学】乐器二胡基础教学知识

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二胡始于唐朝,至今已有一千多年的历史 。它最早发源于我国古代北部地区的一个少数民族,那时叫“奚琴” 。宋朝学者陈蜴在《乐书》中记载“奚琴本胡乐也” 。

【二胡教学】乐器二胡基础教学知识

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唐代诗人岑参写的《但我们为从营地回家的客人干杯,为他弹奏蛮夷琴、吉他、竖琴》一诗表明,胡琴自唐代开始流传,是中国和西方弦乐器和弹拨乐器的总称 。
在宋代,胡琴被称为“季芹” 。宋末学者陈《石林广记》记载,为嵇康所作,故名 。宋代学者沈括在《补文乐法》中记载:“在西宁,宫廷宴席,教坊主严旭奏琴,党入酒,弦绝绝 。颜更难弹钢琴,只用一根弦来结束它的音乐 。”说明在北宋,表演水平已经很高了 。当严旭为皇帝的大臣们演奏“碧琴”时,他断了一根弦,但仍然演奏完了另一根弦 。没有熟练的技能是不行的 。后来沈括在《孟茜笔谈》中记载“马尾胡琴随韩栋,曲声似自怜怨 。别把弓射给鹅,现在鹅不送了 。”说明北宋有个马尾辫胡琴 。

【二胡教学】乐器二胡基础教学知识

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《元朝礼记·乐记》进一步阐述了胡琴的制作原理,“胡琴的制如火而不思,龙首卷,二弦随弓而弯,弓弦为马尾” 。到了明清时期,胡琴已经遍布全国,成为民间戏曲伴奏和合奏的主要乐器 。
近代,胡琴改名二胡 。半个多世纪以来,二胡演奏水平进入了一个蓬勃发展的时期 。刘天华先生是现代派的鼻祖 。他借鉴西方乐器的演奏技法和技巧,大胆科学地将二胡定位为五个位置,发明了二胡弦的揉弦,从而扩大了二胡的音域范围,丰富了其表现力,确立了新的艺术内涵 。由此,二胡从民间伴奏中脱颖而出,成为一种独特的独奏乐器,这也为以后进入高雅殿堂的音乐厅和音乐学校奠定了基础 。

【二胡教学】乐器二胡基础教学知识

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二胡的种类
二胡的品种有很多种,不同主要是材质不同,桶的形状不同,头的雕刻不同 。
二胡的品种和颜色有很多种,主要是材质、桶形和头雕的不同而不同 。比如常见的红木曲颈二胡、红木龙头二胡、红木曲颈二胡、彩木平顶二胡 。另外还有带喇叭的二胡和带支架的二胡 。自20世纪70年代以来,中国的乐器生产者、技术人员和演奏家对二胡进行了一系列的改革,产生了二胡的新品种,如平筒、平六边形筒、平八边形筒、六边形二级筒、直蛋形筒、椭圆筒等 。
根据椭圆扬声器的声学原理,20世纪70年代初研制成功的扁圆柱形二胡,将六边形共鸣箱改为椭圆形,使共鸣频率范围变宽,音量变大 。为了适应琴筒的结构变化,琴皮改为横锹,琴弦适当加厚,琴杆由圆杆改为椭圆杆,防止因张力增大而弯曲变形 。

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扁六边形管、等边扁六边形管、对称扁八边形管、不规则扁八边形管等扁形二胡因其音量大、高音大、音质强而被许多音乐表演单位和二胡爱好者所采用 。与传统二胡相比,六角二等侧筒二胡体积更大,上下位置更均衡,音色明亮,音质纯正,发音灵敏,基本保持了二胡的特点 。
直蛋形管二胡,音量高,低音均衡音质高,音质纯净统一,结构严谨,稳定性好 。椭圆二胡扩大了频率的适应范围,平衡了高低音的音量 。琴筒内腔汇聚成喉部,使共鸣箱分为前后两部分 。前腔内的反射迂回增强后,声波通过喉部传到后腔并扩散出去 。
【【二胡教学】乐器二胡基础教学知识】有哪些著名的二胡艺术家
刘天华《卧病在床》、《月夜》、《空山鸟》、《伤逝的歌》、《晚安》、《闲唱》、《亮走》、《独仙草》、《烛影摇红》 。
华(),《听松》,《二泉映月》,《冷》 。
孙文明的六堡曲 。
黄海怀的赛马和河水 。
鲁日融的米虎曲调,关于秦腔主题的随想曲,采花和摇篮曲 。
周伟的葡萄成熟了 。
王国潼和李修启,“草丛中的奔驰” 。


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