“特殊时期 特别家教”(总531期)
为了在特殊时期为家长提供特别的家庭教育指导 ， 全国妇联推出了“特殊时期 特别家教”微信栏目 ， 家长可以通过家庭教育微课学习家庭教育知识 。
“特殊时期 特别家教”(总531期)
0-3岁是生命成长最关键的时期 ， 孩子需要在真实的世界中发展和构建自我 ， 把孩子交给屏幕上的虚拟世界 ， 会带来一定的危害 。
坏处一：看电视替代了孩子的玩耍 ， 而玩耍对孩子的成长极其重要 。
坏处二：看电视阻碍了孩子的语言发展 ， 因为看电视是单向的 ， 语言学习需要通过交流来实现 。
坏处三：看电视阻碍了孩子想象力的发展 ， 因为孩子处于被动的灌输 。
坏处四：看电视限制了孩子的感觉体验 ， 感觉体验丰富的孩子才能得到更好的发展 。
坏处五：看电视多的孩子注意力不集中 ， 使孩子今后的学习变得更加困难 。
坏处六：看电视多导致活动减少 ， 使孩子的身体协调能力降低 。
坏处七：看电视多的孩子习惯不假思索地接受信息 ， 懒于思考和探索 。
坏处八：看电视多的孩子人际交往能力差 ， 因为缺少人与人之间的互动体验 。
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看电视和阅读的区别 ， 科学家用实验来说明问题
科学家把孩子分成两组 ， 一组是听老师讲白雪公主的故事 ， 一组是看白雪公主的动画片 。 之后让两组孩子画出心目中的白雪公主 。
听了故事的孩子画出的白雪公主各不相同 ， 而且孩子们会根据想象 ， 赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；
看了动画片的孩子 ， 画出的白雪公主全都一模一样 ， 因为他们看到的都是一样的 。
过些天 ， 科学家又让这两组孩子再画白雪公主 ， 听故事的孩子这次画的和上次的又不一样 ， 因为他们又有了新的想象 ， 而看过动画片的孩子 ， 画的和上次还是一样的 。
这个例子告诉我们什么？
动画片把故事中的角色模式化了 ， 这束缚了孩子的思维 。 孩子看动画片 ， 其实也是听故事的一种形式 ， 如果我们想保护孩子的想象力 ， 就讲故事给他们听 ， 而不是让动画片来给孩子讲故事 。
很多家长认为 ， 看电视能让孩子学习知识 ， 好的电视节目 ， 可以取代阅读 。 那么首先分析一下孩子为什么会喜欢看电视 。 电视集声、光、影为一体 ， 拥有不断变化的画面、丰富鲜艳的色彩、动听好玩的声音……这些刺激对孩子而言一定比书本具备更大的吸引力 。
但是 ， 正因为电视全方位地提供了信息 ， 给人想象的空间就很少 ， 所以孩子看电视时是一种被动式的灌输 ， 缺乏自己的思考和想象 。
对孩子而言 ， 相比看电视看书无疑是枯燥的 。 有机会看动画片的孩子会优先选择这种不费力气的形式 ， 长此以往 ， 阅读的分量在他们的心中会越来越少 ， 将难以养成喜爱阅读的习惯 ， 而这对今后的学习和发展都是非常不利的 。
很多教育专家认为：阅读兴趣和阅读习惯是需要在早期教育中打下基础的 ， 否则会事倍功半 ， 甚至劳而无功 。 而孩子迷上电视也是在最初成长的几年里形成的 。
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来 ， 一起来学习 ， 让孩子的生活丰富多彩吧
有家长说 ， 那么我们就每天陪伴孩子有限地看电视 ， 并选择优秀的电视节目和动画片吧 。
这个说法 ， 要想做到其实挺难 。
首先 ， 即使是最好的电视节目也要穿插很多广告 ， 广告的内容质量是不能被控制的 。
美国的研究发现 ， 小孩一年会看到4万个广告 ， 其中包藏着许多高卡路里与油腻垃圾食物的宣传 ， 不断引诱孩子消费购买 。 而且即使是一起观看节目 ， 除非家长先看过一遍 ， 否则很难保证下一分钟里画面上出现的内容是否适合自己的孩子 。
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