小学语文学习知识|4年级语文（下册第3单元）“地毯式”自主学习过关自查表( 二 )
参考答案：第2首诗表现了诗人对波澜壮阔的大海的喜爱和赞美之情 。
课后题3：第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样？
参考答案：第一个“风雨”指的是自然界的风雨 ， 第二个“风雨”
比喻诗人心中的烦恼、忧愁和痛苦 。
10.《绿》
【重点生字】
字音：“瓶”（píng）读后鼻音 。
“叉”读翘舌音“chā”,不要读成了“cā” 。
多音字：倒dǎo（摔倒）dào（倒水）
叉chā（交叉）chà（劈叉）
【重点词语】
出奇：特别；不平常 。
重叠：（相同的东西）一层层堆叠 。
交叉：不同事物有部分相同 ， 重合 。
指挥：发令调度 。
整齐：有秩序；有条理；不凌乱 。
节拍：音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子 ，
是衡量节奏的单位 。
飘动：（随着风等）摆动：飘 。
【反义词】
集中——分散交叉——平行整齐——凌乱
【同义词】
重叠——叠加整齐——整洁飘动——飘落
【作者简介】
艾青（1910—1996） ， 原名蒋海澄 ， 浙江金华人 ， 中国诗人 。 其诗作
突出表现了对光明的热烈向往和讴歌 ， 风格朴素雄浑 。 主要作品：
诗集《大堰河》《向太阳》《北方》等 。
【学法指导】
1.初读诗歌 ， 说一说这首诗是怎样描写绿色 。
2.再读诗歌 ， 感受诗歌的意境美 ， 说说“所有的绿就整齐地按着节
拍飘动在一起”带给你怎样的感受 。
3.三读诗歌 ， 体会诗人的情感 。
【朗读指导】
朗读本诗 ， 语速宜稍慢 ， 语气要舒缓深情 。 朗读第3小结时 ， 语气要逐
渐加重 ， 突出排比句的气势；朗读第4节时 ， 三个“一起”语气越来越
强烈 ， 体现出绿色越来越集中 ， 越来越浓 。 朗读第5小结时 ， 前两句语
速加快 ， 语气上扬 ， 最后一句语速放慢 ， 读出意犹未尽的感觉 。
【体会情感】
诗人用朴实的语言描绘了春天到处都是绿色 ， 以及绿的状态 ， 表达了
诗人对绿色、对大自然的歌颂与赞美 ， 以及对绿色的希望、绿色的时
代的讴歌 。
【课后习题】
课后题1：这首诗表现的“绿” ， 是大自然的景象 ， 更是诗人的感觉 。
说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受 。
参考答案：一方面 ， 大自然的绿色也许是树 ， 也许是草 ， 也许是水波 ，
这些绿色在风的吹拂下 ， 自然会飘动起来； 另一方面 ， 这所有的绿色
都源于诗人心中 ， 诗人心中充满了绿色的希望和对时代乃至生命的赞
美 ， 所以 ， 一切的绿色都会随着诗人愉快的心情 ， 按着节拍飘动 。
课后题2：艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间 ， 宗璞笔
下的“绿” ， 又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说 。
参考答案：宗璞陛下的“绿”是雨中鲜浓欲滴的“绿” ， 是饱满的 ， 是
流动的 ， 让人感到心旷神怡 。
11.《白桦》
本文插图
【重点生字】
字音：桦（huà）绣（xiù）潇（xiāo）穗（suì）
绽（zhàn）朦（méng）胧（lóng）
晖（huī）徜(cháng) 徉（yáng）
多音字：佛fú（仿佛）fó（佛像）
朝zhāo（朝阳）cháo（朝向）
【重点词语】
毛茸茸：形容动植物细毛丛生的样子 。
潇洒：（深情、举止、风貌等）自然大方 ， 有韵致 ， 不拘束 。
花穗：聚生在一起的花
流苏：装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物 。 朦胧：不清楚 ， 模糊 。
寂静：没有声音；很静 。
徜徉：闲游；安闲自在地步行 。
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