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专访上海纽约大学首任校长俞立中：教育变革时代，我们何去何从？( 三 )


选择学校 ， 不如选择专业；


选择专业 ， 不如选择导师 。

4. 出国前 ， 先要有文化立足点
什么时候出国更合适？其实 ， 本科阶段留学已经不算晚了 ， 甚至等到读研、读博也可以 。 我不赞同高中之前 ， 就送孩子到国外去 。
当然 ， 这要看不同家庭的情况 。 不管如何 ， 想让孩子有更宽阔的全球视野 ， 有一个很重要的基础 ， 那就是先要对自己的文化、自己的民族 ， 有足够的认识 。 否则就容易迷失方向 ， 搞不清楚自己是谁 ， 从哪里来的 ， 要往哪里去 。 任何一种教育 ， 一定先是本土化教育 。 把根扎好了 ， 看世界才有立足点 。
受疫情影响 ， 很多国际考试取消 ， 今年申请留学的学生 ， 面对的不确定性更大 ， 也更迷茫 。 在此情况下 ， 学生需要考虑的 ， 不是研究哪所大学缺钱 ， 哪所大学会降低门槛 。 在外界充满变数的情况下 ， 我们更应该向内求：怎么去提高自己、去发展自己？提高自身竞争力才是王道 。
如果把人生道路想得很功利化 ， 整天琢磨什么地方机会多一点 ， 实际上是背离了最基本的教育目标 ， 而且会过得很痛苦 ， 因为看到的 ， 都是不尽如人意的地方 。 其实 ， 疫情相当于给了大家一段沉淀期 ， 可以利用这段时间 ， 多写多思考：自己可以为疫情防控做点什么？怎么看待全世界都在承受的灾难？与其迷茫焦虑 ， 不如沉淀下来向内求 。 专访上海纽约大学首任校长俞立中：教育变革时代，我们何去何从？
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专访上海纽约大学首任校长俞立中：教育变革时代，我们何去何从？
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变革下的教育观

1. 教育 ， 还能改变命运吗？
教育还能不能改变孩子的命运？这个问题 ， 要分别看待 。 对某些孩子来讲 ， 特别是农村地区、贫困地区的孩子 ， 教育确实能够改变他们的命运 。 我这一代人的命运 ， 就是高考改变的 。 如果没有恢复高考 ， 被下放到农场劳作的我 ， 就不会有今天的发展 。 这也是为什么 ， 有衡水中学、毛坦厂中学这样的“高考工厂” 。 我虽然不认同其教育理念 ， 但是 ， 通过高考改变命运 ， 确实是很多孩子最好走的一条路 ， 也是他们在现有条件下施展人生可能性的一种途径 。 但是 ， 对于那些发达地区、家庭条件不错的孩子来说 ， 现有的经济物质条件 ， 已经足够让他们看到一个更广阔的世界 ， 在人生道路上也有更多选择 。 教育对于这些孩子来说 ， 已经不是改变命运的问题 ， 而是如何成为一个更完整的人 ， 掌握内在的幸福 。
这也体现在大学阶段的专业设置和专业选择上 。 比如 ， 美国大学本科中特有的博雅教育 ， 更追求的是对一个完整的人的培养 ， 而不只为了培养某一领域的专业人士 。 同样 ， 今天的大学专业选择也日渐多样化 ， 曾经那些看似不那么好就业的专业 ， 比如人类学、考古学等 ， 也有越来越多感兴趣的孩子 ， 投入其中 。 专访上海纽约大学首任校长俞立中：教育变革时代，我们何去何从？
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2. 考试本身没有错 ， 错的是一切为了考试
今天教育中的种种问题 ， 不是教育本身能完全解决的 ， 它是一个社会问题 。 我知道很多基础教育阶段的学校 ， 都在努力做改革 ， 尽可能从能力和素养上全面地培养学生 。 但是 ， 高考指挥棒在那里 ， 大家都不敢走太远 。 在应试教育的大棒下 ， 校长的想法再好 ， 老师再努力 ， 还是要顾及到 ， 如何让学生在考试中获胜 。 考试本身 ， 并没有错 ， 错的是一切为了考试结果 ， 那就成了应试教育 。


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