周贤心理一个孩子心理是否能健康发展，取决于家长的这项能力：抱持力( 二 )
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这种柔软的抱持力 ， 是我们女性生命与生俱来的一种能量 。 母性之美并不在于生育 ， 而是在于包容 。
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这种包容和允许就是抱持力的核心 ， 也是“抱”这个字最重要的含义 。
第二 ， 抱持 ， 还是一种能力 。
就好像大家如果买了一个股票 ， 无论你是炒股也好 ， 还是炒房也好 ， 无论是做一件事还是做一个决定 ， 你都需要有一种能持久的能力 ， 就是你选定了之后 ， 还要能坚持 。
这种持有的能力 ， 是怎么样体现在我们的日常生活中呢？
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举个孩子们做作业的例子的吧 ， 作为家长 ， 我们都会面临孩子们可能有时候做作业拖沓磨蹭 ， 然后他有的时候会跟你说 ， 妈妈 ， 今天啊 ， 我能不能先不做作业？我好像想先玩一下游戏 ， 或者我想看一会儿动画片 ， 我等下做作业啊 。 当然像这种孩子其实还算是好的 ， 我们也有一些孩子 ， 他就拖拖拖 ， 最终网课也跟不上 ， 家庭作业 ， 索性不做 。
如果没有抱持力 ， 通常的家长的做法我把它总结成为四个字：催、盯（陪）、骂、打 。 这四招通常是循序渐进的 。 第一个应对 ， 就是你肯定是去催 。
“你该做作业了” ， “你怎么还不做啊？”赶紧做 ， 我自己也是家长 ， 有时候我也催 ， 我不是完美的母亲 ， 我黄色性格里面本身有急躁的部分 ， 那么如果说催不奏效的话 ， 很多的家长就会采取第二步就是盯啊 ， 然后说的好听一点 ， 就是陪孩子做作业 。 事实上就是在盯着孩子做作业 。
如果说盯还不奏效的话 ， 那这个时候火气就上来了 ， 你可能要开骂了 ， 那么如果骂都不奏效 ， 那可能就要动用肢体暴力了 ， 揍他 ， 打 。
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请大家牢牢地记得 ， 是细雨让禾苗成长 ， 而不是雷声 。
如果说你一直用这个四个步骤都没有奏效的话 ， 那就是说：这条路明显就走不通 ， 必须换一条路走 。
如何抱持？
我们要换的 ， 就是抱持的路 。 那么如果说拥有抱持力 ， 那么你通常会怎么样来应对孩子做作业拖拉的问题呢？
如果你能抱持你的孩子 ， 首先你可能会允许或者是同意他的请求 。 如果他提出说妈妈经这会儿我可能想休息一下 ， 然后再做作业 ， 虽然在那个当下 ， 虽然你可能会觉得说等下可能要来不及 ， 或者是我们等一下还有什么事情要去做 ， 时间可能很紧张 ， 但是你开口的时候你却会说 ， 好吧 ， 虽然可能等下时间也许会很紧张 ， 但是你还是可以休息一会儿 ， 那么你准备休息多久呢？接下去 ， 我们可能会进行一个协商 ， 但是这个协商是建立在你允许和同意的基础上 ， 你怀有那种慈悲和理解 ， 当他提出我想要休息或玩的时候 ， 想到有没有可能他今天真的是很累了呢 。
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同时 ， 在我们允许的基础上 ， 去“持” 。 就好像我们把孩子抱起来 ， 像他们小的时候完美抱着他们那样 ， 我们维持这样一个状态 ， 不放掉也不抓紧 。
【周贤心理一个孩子心理是否能健康发展，取决于家长的这项能力：抱持力】
“持”：是不冒进、不退让、不替代 。
为了让大家更落地的理解“持”的力量 ， 我总结了这三“不” 。 就是你在面对比如说孩子做作业问题的时候 ， 首先你不冒进 ， 不是贸贸然地就想着我要很快就把这个问题所去解决掉 。
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