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『心理健康』疫情期间怎样更好守护学生成长( 四 )


记者：由于各地延迟开学 ， 教师只能通过网络对学生进行授课 ， 这对传统的教学管理带来了哪些挑战？
孙绵涛：为有效控制当前的疫情 ， 教育部发出通知 ， 要求各地延迟开学 ， 并要求离校不离教 ， 停课不停学 ， 教师通过网络来授课 。 这种全部以网络教学的形式 ， 相对于以往学校的课堂教学出现了一些新的管理问题 。 根据目前看到的各地和一些学校的资料 ， 主要有如下几个方面的问题：一是教学平台的搭建和分配问题 ， 二是制定新的教学要求问题 ， 三是组织教师资源及安排课程问题 ， 四是试点运行和组织实施问题 ， 五是保障措施问题 。
针对这些新的教学管理问题 ， 各地教育行政部门和学校进行了积极探索 。 如武汉市中小学在抗击新型冠状病毒肺炎疫情期间开展在线教学实施方案中 ， 从搭建空中课堂平台、分配下发平台账号 ， 组织教学资源及制定教学要求、组织师资及安排课程、组织教师培训 ， 试点运行、正式实施、课前准备 ， 运行保障、授课师资保障、资源保障和技术服务保障等几个方面制定具体措施来加以解决 。
记者：为确保“停课不停学” ， 学生在家在线学习 ， 家长应怎样配合？
缪建东：在线学习的重要作用在这次抗疫过程中得到了充分的彰显 。 家长应利用在线学习的形式 ， 点燃孩子自主学习的热情 ， 帮助孩子认识在线学习的目的、任务、内容 ， 帮助孩子准备在线学习必备的物质条件 ， 如设备、器材、家庭场所 ， 营造在线学习的良好环境 ， 让孩子体会在线学习的乐趣 ， 引导孩子自主获取在线学习的优秀资源 ， 引导孩子以自己的节奏进行个性化的学习 。 如果能充分利用好这段特殊时期 ， 孩子的自学能力提升了 ， 这一收获也许会超出在校学习的效果 。
但是也要注意 ， 过长时间的在线学习会损伤孩子的视力 ， 过度的多媒体也会使孩子的注意力分散 ， 每天在线学习的时间最好控制在2—3个小时 。 家长还要多鼓励孩子捧起纸质的书 ， 白纸黑字的呈现方式 ， 虽然显得不如网上的资源那么生动、有趣、快速、富有娱乐性 ， 但却是促进孩子理性思维能力发展的最好途径 ， 文字的稳定性和概念化能帮助孩子走进一个更复杂、丰富和深刻的意义世界 。 家长要想办法陪孩子玩出新花样 ， 多陪孩子读书吧 。
怎样建立健全为学生成长护航的应急管理机制？
记者：疫情时期 ， 学校管理面临哪些新的挑战？应该怎样根据疫情的发展制定相关应急预案？
孙绵涛：疫情时期 ， 学校管理在管理内容、管理要求和管理方式等方面面临新的挑战 。 疫情期间的管理不同于平常的一般管理 ， 对这种管理应更坚决、更全面、更精准、更严格 。 此次疫情人命关天 ， 各项措施的落实来不得丝毫的懈怠 ， 这次防控涉及传染源、传播途径、易感人群防控的全过程 ， 涉及开学前、上下学途中、入校前、公共区域 ， 公务来访、食堂进餐、学生宿舍如何防控 ， 以及健康宣教如何实施等各个方面 ， 对每一个环节、每一个方面的具体细节 ， 绝不可掉以轻心 。 对在整个防控过程中不顾大局 ， 不按学校规定行事的现象 ， 要进行严肃处理 。
在学校管理中 ， 一般都有对突发事件制定应急预案的规定 ， 在这次疫情的防控中 ， 从现有的文献资料来看 ， 几乎所有的学校根据疫情的发展都制定了相关应急预案 。 各个学校的预案构架虽然不同 ， 但其主要包括了目标、组织领导机构、工作要求等几个方面 。 如江苏省丰县中学疫情防控工作应急预案就包括了组织领导、工作要求、工作分工、处置流程等几个方面的内容 。
记者：疫情时期 ， 学校留守人员的值班方式和办公方式都发生了改变 ， 这时相应的学校管理方式如何改变？
孙绵涛：疫情时期 ， 学校留守人员一方面要采取隔离值守的方式来值班和办公；另一方面要严格疫情值班管理制度 ， 主要包括传染病疫情和突发公共卫生事件应急处理实行24小时值班 ， 应急办公室负责疫情电话值班、管理 ， 记录报告者姓名、身份、电话、疫情内容并立即通知主管人处理 ， 值班过程中遇到不能解决的问题 ， 及时报告分管领导 ， 值班人员到岗接班后 ， 方可离开值班室 ， 疫情电话值班实行责任追究制度 ， 凡因工作失误造成漏报、错报、延误疫情处理等不良后果者 ， 根据相关制度追究责任等方面的内容 。 疫情时期 ， 学校可利用相互联网信息技术 ， 在微信群和QQ群里召开会议、交流讨论问题 ， 改集中式办公为分散式办公 ， 没有多室办公条件的 ， 办公人员除要戴上口罩外 ， 尽量不要近距离接触 ， 可采用微信进行交流和沟通 。


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