关于数学启蒙，你想要的是什么？但不同的辐射量级

#前情摘要

：生活中可以接触到各种各样的核辐射，但不同的辐射量级和危险是不同的
。
（点击阅读：一张图了解你的人生会受到多少核辐射
）

最近一个多月，我们自己关注的重点和大家一样，主要是国内外的疫情，文章聊疫情的也比较多。不过上周也说了，之后会逐渐将主要精力回到我们作为育儿科普号的本职工作上来。

作为“收心”的第一步，是征集大家不同方面的需求，今天想问问大家的，是很多读者关心的“数学启蒙”—— 可能是因为我们理科宅的特质比较明显，总有家长来问我们怎么给孩子做数学启蒙。这个问题有点大，所以想先请大家跟我们留言说一下，你们在给孩子做数学启蒙的时候，有什么具体的需求和疑问，这可以帮助我们去思考和准备这个方面的文章或其他工作，比如：

你在给孩子做数学启蒙的时候，遇到了怎样的问题？
你觉得怎样的数学启蒙产品、内容或者课程更有帮助？
当然，如果你有给孩子做数学启蒙的经验，或者有趣的经历，也欢迎大家在文章的留言中一起分享。

下面我们先放一篇我们在前年写的，关于数学启蒙的文章，作为砖头扔给大家吧。

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数学、语言和逻辑，美国研究生入学考试GRE考这三个挺恰当的。数学是理的基础，语言是文的基础，逻辑则是思考的基础，无分男女，无论未来职业方向，这都是人生最重要的三门基础课。

对比相对容易被国人忽视的逻辑，数学从来都是低幼家长们关注的重点。但这种关注，有时候和很多中国式教育方式一样，跑的偏了一点。

比如被家长们引以为荣的“我家宝宝几岁就能数到xxx” ，我们总能看到这样的留言。

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可是，宝宝的数学启蒙，并不是数数字，也不是加减法。

那它是什么呢？

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一说给孩子做数学启蒙， 99%的中国家长第一反应就是 —— 1 ， 2 ， 3 ， 4.....

然后就是1+1 ， 1+2 ， 2+2......

但这种教育模式，教的并不是数学，只是计算。甚至有时候连计算都不是，只是背诵。

作为从奥数起家的人，我们很反感将数学混同于计算——这不仅仅是很多家长的错误，而是中国整个社会和教育体系的误区。我们醉心于各种把人脑当计算器使用的训练模式，认为这就是“最强大脑”的表现。就算你能绞尽脑汁心算10位数×10位数又怎样？用计算器瞬间就搞定了啊。