基层大叹“很困难，没办法” 苏北的教育难题怎么破？( 三 ) “基本上我们

　　而灌南为了满足教师需求这些年也放宽标准，不限制专业，只要有资格证就行。但就算这样，“仍然招不满，连编制内都招不满”。

　　该人士说，苏北在江苏省范围内经济相对落后，也使得苏北不是老师的优选项。

　　一个例子是，近几年灌南都去西北、山东、安徽等地招聘，“苏南（生源的师范毕业生）根本不可能（来），连我们自己家的（灌南的师范类）学生很多也不愿留在这”。

　　“很多学校到处招老师，招不到，特别是农村，且农村教师老龄化严重，所以，学校遇到青年老师，更加不想让他们走（辞职）。”灌云县教育局相关负责人也对澎湃新闻说，他们县现在每年有上千名老师的缺口。

　　苏北地区“师资荒”恐陷入恶性循环

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　　“很困难，很困难，没办法。”采访过程中，多位苏北当地教育工作者对澎湃新闻发出这一感叹。

　　尽管从法律的角度，学校和教育局都无法回避这些老师辞职的正当性。但“从我们的角度，学校做出挽留，也有它的道理。”灌云一小学的校长王平（化名）对澎湃新闻说，他同教育局一样，都有些介怀这些老师未满5年服务期就中途“撤走”，毕竟“签的时候说得好好的，他们也信誓旦旦要服务，结果不满一年就走了”。

　　这种不忿，自然源于当时招人时的不易。

　　“我们教育局领导很挠头，每年招老师都要走很多程序，跟人社局等多部门协调编制”，王平说。“当初一家一家跑，苦口婆心招进来的”，灌南教育局相关人员也说道。

　　条件比不上发达地区，苏北等地就干脆在招人时放宽要求，而这却在一定程度上导致，有的老师将该地作为一个“跳板”，日后考上更好的单位立马辞职。

　　观察教师跳槽流向，可以看出“基本上我们这些地方老师往周边好的一些地区走，周边地区好的学校好的教师往苏南走”，灌南教育局人士说，“说得不好听点，我们就是金字塔的底层”。据他了解，去年灌南县以辞职的形式流失的教师接近一百人。

　　作为校长的王平也深有体会，他的学校总共一百多名教师，每年走十几个，“教育系统帮我们再补充，补充完又有一部分要走，一直在流动”。而有的是去年刚来、今年就走，有时候“我们不得不找代课的，这样师资力量就变弱了”。

基层大叹“很困难，没办法” 苏北的教育难题怎么破？( 三 )