大学老师创秘笈学生不做“低头族”( 五 ) 北理工副教授

至于为什么开这门课，苏湛介绍说，国科大是离科学最近的地方，这里的学生每天难免要和实验室的“瓶瓶罐罐”打交道，突然有了一门在“虚拟现实”中穿梭自由的科幻文学课，既给他们枯燥的研究生活增添了“调味品” ，又让他们觉得科学有了“人情味儿” 。

观点

是否学到真东西是评价课堂质量的重要标准

北京理工大学教务部副部长林海也肯定了老师使用“独门教学秘笈”带来的积极影响。他说，高校课程难度大、学时有限，有些课程理论性较强，难免枯燥乏味。目前，一些高校“智慧教室”的广泛应用和老师们创新教学方法的巧妙使用，将课堂知识和学生们的兴趣点结合，确实提升了讲课效率， “但评价教学效果的好坏应该更多关注学生的学习效果。 ”