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高考|好成绩都是奋斗出来的!该怎么学?高一“变”高二“飞”高三“硬”( 三 )


建议——自制力的背后是自我 ， 拥有自制力就要战胜自我 ， 不为放松和无所事事、不为制造负面情绪创造机会 。 比如你彻底的放下手机 ， 就不会为玩与不玩而苦恼；比如你看淡结果而看重奋斗过程 ， 自卑和迷茫也就不会袭来 。
第二 ， 弱科突破难见成效 ， 学习失去应有的方向 ， 为高考备考埋下隐患 。
如果高一在探索甚至试错后度过的话 ， 到了高二 ， 几门课程孰优孰劣应是分明的 ， 而关于各学科的学法也有一些心得 。
最好的学习策略是 ， 一切要从实际出发 ， 从自己的学情出发 ， 那么 ， 请重视你的弱科 。 因为太多的学生经历说明 ， 在高三突破弱科太难 。 因为真正的高三是用来全面提高的 ， 而不是补弱补差的；而且当其他同学都在循序渐进地提高时 ， 你却赶不上节奏 ， 你成了一只掉队的孤雁 ， 那你的备考会有多大的成效呢？
建议——关于弱科 ， 久攻不下之时 ， 更要坚持不松懈 ， 因为那是黎明前的黑夜 。 从基础做起 ， 在方法上调整 ， 请坚信:再弱的弱科 ， 坚持三个月必有进步 。 驽马十驾 ， 功在不舍 。 小步常走 ， 必达远方 。
第三 ， 学法粗放且任性 ， 难以为高三备考储备能力素养 ， 学习处于低水平重复 。
学困生最大的问题是看上去都会 ， 解答起来又做不到全对——学而不精 ， 学而不通 。 这原本是在高一就要解决的问题 ， 出现在高二只能导致考试时的各种失分 ， 成绩因此处于起伏中 。 成绩要稳定 ， 就要学得精 ， 学得通 。 具体做法上 ， 要对知识点吃透 ， 彻底理解 ， 搞清楚来龙去脉 ， 绝不似是而非；做练习要先求精再求多 ， 这个顺序不能换 ， 一换会导致本末倒置 。
建议——做了很多无用的题 ， 刷题刷不出应有的分数 ， 只因为出发点错误 。 好的出发点是培养能力 ， 而非为做题而做题 。 高二生最好的学习方式是培养能力 ， 概括能力、探究能力、灵活运用能力 ， 这些能力是高考利器 ， 是成就学霸的金牌素养 。
高二怎么学才有效？错过高二就错过了大学！
就算错过了高一 ， 也彷徨了一个假期 ， 那么高二如果你也错过的话 ， 你错过的将会是你的大学 。 但是 ， 如果高二你全新开始 ， 忘掉过去重拾信心 ， 你的高中依然可以创造辉煌 。
1.效率为先 ， 找到适合自己的学习节奏 。
高二了 ， 加之科目的减少 ， 对于学习节奏要有驾驭能力 ， 让对时间的利用大到最大化 。 在此特别提醒几个关键点：晚上学习不易安排过难科目 ， 不建议熬夜；早读不应局限于语文英语；日常性的学习任务必须要坚持；时间安排要及时调整 ， 不可机械 。
2.全面培养学习能力 ， 目标指向高考 。
所谓能力 ， 指的是能够用来解决新问题的素养 ， 包括理解、探究、概括、推断等 ， 是高考必备的 ， 也是区分学生水平高下的关键 。
在所有能力中 ， 思考分析能力最为重要 ， 它对学生能否在高三实现更大进步起着决定性作用 。 拥有独立自主的思考分析能力 ， 也就意味着学生是在实实在在的提高能力 ， 深化对知识点的认识 ， 于整合中把学习水平大幅提高 。
培养能力 ， 不是个很虚的问题 ， 对此 ， 建议同学们看看最新的考试说明 ， 就会发现那里面有不同的难度要求 ， 以及考查的是学生的那种能力 。 高二研究它 ， 体现的是未雨绸缪的精神 ， 正当时；如果到了高三再做 ， 只能是为时已晚 。
3.钻研难题的能力 ， 舍得花时间去培养 。
如果你是有志于考取重点大学的学生 ， 在高二你需要好好研究些有难度的题目 。 它的意义在于 ， 能很好的提升你综合解决问题的能力；对于文科生 ， 主要是对政史大题的研究分析；对于理科生 ， 主要是对数理化大题要进行持续的研究 。
如果你花一个小时去做一道数学大题 ， 而最终没有做出来 。 你认为这样的做题是有意义的吗？我认为是有的 ， 当然前提是这道题不至于太难太难 ， 而是基本属于你的能力范围内的 。 因为这样一个看似无果而终的学习过程 ， 其中包含着你大量的思考分析 ， 这本身就是有效的能力提升 。 适当的练习一些这样的题目 ， 对于提升能力非常有意义 ， 当然能得出结果更好 ， 得不出也不要气馁 ， 因为它照样有收获 。


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