童颜鹿|李玫瑾教授育儿之道：孩子四个阶段的家庭“育养”方式( 二 )
人是有个性的 ， 而个性当中最最重要的是有一部分来自遗传 ， 还有一部分来自于后天 。
其中智力的相当一部分是取决于遗传 ， 而技能方面的东西才是后天 。 所以 ， 智力是天生的 ， 当父母发现孩子学习不占优势的时候 ， 就要去研究孩子有没有其他方面的优势 ， 天生我材必有用！现在很多家长陷入一个误区 ， 常常对孩子讲“别人为什么能考100分你却不能 ， 别人为什么能学的那么好你却学不好” 。 这就涉及到孩子的能力问题 。
对于孩子的能力问题 ， 恰恰是需要甄别他的个性的 。 因此在这个过程当中我们要帮助孩子找到Ta的能力的特长 。 帮孩子找到能力的特长实际上就是帮孩子找到了自我价值 ， 这个价值就是孩子今后在社会中的一个定位 。
0418岁以上为自我实现阶段 ， 重在修养和觉悟当孩子的前三个阶段做好 ， 18岁之后孩子的基本认知也成熟了 ， Ta可以通过认知来调整了 。
“修养”很多是需要靠自己来修的 。 “三人行必有我师”这也是一种在社会活动中对自我的修养 。
人成长的四个阶段我们可以看到“养育”和“教育”的关系 ， 其中前两个阶段是在“养”的过程中“育” ， 而后两个阶段才是“教” ， 包括自我的实现 。结语：
养育是父母辛苦的付出 ， 是积累教育资本的过程；
养育需要稳定的一对一关系、形成依恋亲子关系；
养育是人性被唤醒的过程 ， 是情感发展的起点；
养=育 ， 其中孩子 ， 3岁前的陪伴极为重要 。 一个人如果很不幸 ， Ta小的时候没有被人疼过 ， 没有被人爱过 ， 没有被人善待过 ， 那么就不要指望Ta成年后善待这个社会 。
所以父母一定要在孩子的早年 ， 把Ta的抚养过程尤其情感性格培养做到位 。
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