猫小鱼|“世间所有的爱都是指向亲密，唯有父母的爱是指向分离”
入园这件小事
每到幼儿园开学季 ， 我们都可以看到这样的现象：
有的孩子刚被父母带进幼儿园时还笑容满面 ， 过一会儿却变了脸 ， 哭喊着拉着父母就往外走 ， 不愿呆在幼儿园；
有的孩子一入园就大哭大闹 ， 坚决不上幼儿园；
有的孩子则整天眼泪汪汪 ， 跟在老师后面哭闹“我要回家 ， 我要妈妈” 。
如此现象 ， 一般至少要持续几周 ， 更甚者会长达数月之久 。
这种情况 ， 在心理学上叫做“入园分离焦虑” 。
入园分离焦虑反应严重的孩子往往会在幼儿园里表现出饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、少言寡语甚至是拒绝进食 。
还有些孩子 ， 一旦进了幼儿园就会开始出现头痛、肚子痛、发热、上火、尿频、便秘等生理不适的现象 ， 但是 ， 这些症状在回到家后马上就消失了 。
有的孩子更严重的 ， 甚至会出现晚上睡觉不踏实、做噩梦 ， 连说梦话都是“我不上幼儿园” 。高发的分离焦虑
有研究显示 ， 在入园时 ， 80%以上的孩子会出现不同程度的分离焦虑 。 一个周末过去 ， 即便适应良好的孩子 ， 也可能会出现反复 。
所以 ， 对于我们这些家长来讲 ， 我们需要知道孩子面临入园这件事 ， 会自然的有这么一个分离的过程 ， 我们要接纳孩子在这个过程中的一些不良情绪状况 。
按照孩子分离焦虑的程度来分 ， 一般可以分为：正常焦虑和过度焦虑 。
不同程度的分离焦虑 ， 可能是由不同的原因引起的 。 比如：
正常焦虑
普遍的分离焦虑
孩子在家庭生活中与抚养者（父母、亲人）朝夕相处 ， 会产生一种感情上的联结和纽带 ， 称为依恋关系 。
孩子一旦离开家庭和亲人 ， 会缺乏情感上的依恋 ， 因而产生不安心理 ， 而由于没有安全感 ， 进而使孩子产生分离焦虑 。
孩子的社会适应能力弱
社会适应能力是指人为了在社会更好生存而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变 ， 以便更好地适应社会环境 。
幼儿的身心还处在初期发展阶段 ， 身体机能也处于发育初期 ， 特别是大脑神经系统的发育尚不完善 ， 使他们对周围环境的适应能力比较弱 。
因此幼儿在熟悉了家中有安全感的环境 ， 进入一个新的陌生的环境的时候 ， 会产生一种本能的不安全感和恐惧感 ， 进而产生焦虑情绪 。
孩子的人际交往能力弱
两三岁的小朋友还处于自我意识萌芽的阶段 ， 人际交往能力比较弱 ， 缺乏人际交往的技能 。
很多孩子喜欢和同伴一起玩 ， 但不知道怎么和新伙伴交往 ， 刚刚进入幼儿园 ， 班级里都是陌生的面孔 ， 面对这个不熟悉的集体 ， 孩子自然会因为不适应而产生焦虑情绪 。过度焦虑
有的宝宝入园焦虑的时间比较长 ， 可能长达两周、一个月甚至半学期 ， 这个时候宝宝可能就是过度焦虑了 ， 有三种类型的孩子比较容易产生过度焦虑 。
被过度保护而过度依赖父母的孩子
有的孩子在家里被家长过度保护 ， 事事包办 。 这类家长不鼓励孩子自己做自己的事 ， 使孩子对家长产生过度依赖 ， 导致他们对新环境的适应也是比较弱的 。
而进入幼儿园后会要求幼儿具备一定的独立和自理能力 ， 包括：自己吃饭 ， 自己穿脱衣裤 ， 自己上床睡觉 ， 能够控制大小便 ， 遵守游戏的规则等 。
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