你好优秀|天气真好，我们去捉狗熊吧( 二 )
伴随着琅琅上口的拟声词 ， 孩子们用身体构建场景 ， 寻求解决问题的办法 ， 动用一切方法克服困难 。
窸窸窣窣 ， 跑过野草地
哗哗啦啦 ， 划过河流
磕磕碰碰 ， 跳过树林
呜呜呼呼 ， 穿过暴风雪
绘本内容——野草地：
哎呀 ， 野草！高大摇摆的野草 ， 密密麻麻 。
“上面飞不过 ， 下面穿不透 ， 天啊！我们必须从中间走过去 。 ”
【你好优秀|天气真好，我们去捉狗熊吧】我拨开草丛跑过去 ， 窸窸窣窣、窸窸窣窣、窸窸窣窣
(白: 跑过了野草地 ， 我拉起手 ， 继续向前走！)
随着孩子们一个一个轮流亲身体会通过野草地、穿过山洞等场景 ， 他们对如何去解决故事中的困难有了自己的经验和感悟 。
在去捉狗熊的路上 ， 我们重复着勇气之歌：“天气这么好 ， 没什么好怕的” ， 勇敢地前进 。
最后 ， 在轻柔的音乐声中 ， 我们再次放松自己 ， 从热闹紧张的主题活动中回到平和的状态 。
在教育戏剧课上 ， 我们没有说教没有评判 ， 我们乐于欣赏孩子们在这个虚拟情境中展现出来的创造力 ， 也被孩子们的快乐和活力感染 。
教育戏剧课是孩子们自己的课堂 。 我们不是局限地去解释词语的意思 ， 而是引导孩子们感受 ， 将词语用在具体的情境之中；我们不是单调地训练形体 ， 而是给定一个主题 ， 让孩子们自主地用身体去表现；我们融合音乐、绘本、开放性的话题与情境 ， 都是为了让孩子获得更丰富的体验 。
教育戏剧的魅力在于 ， 它集语言、形体、音乐、美术等多元智能于一身 ， 所有的教育功能都是自然发生 ， 综合培养孩子们的理解力、感受力、表现力、创造力和合作能力 。
所以 ， 亲爱的小朋友们 ， 敢不敢跟我们一起去捉狗熊？
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