狠幸福|信息时代，我们应该怎样对待电子产品？
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“应不应该让孩子玩电子产品？”
支持者：电子产品的出现是时代发展的潮流 ， 不让孩子接触电子产品是不现实的 ， 合理应用科技发展成果有利于孩子未来的发展 。
理由：
1.顺应时代发展的需要 。 我认为时代在变化 ， 早点接触电子产品可以开发孩子的大脑 ， 满足孩子好奇心 ， 不尽早让孩子坐在电脑前可能会耽误孩子的发展 。
2.方便快捷 。 电子产品是帮助孩子更便捷地获取资讯 ， 并让孩子有效地运用这些资讯生成“创意” ， 在日常生活中大显身手！
3.兴趣导向 ， 尊重孩子的天性 。 孩子天生就对电子产品有兴趣 ， 这是他们这一代生存的自然环境 ， 其实不用像害怕洪荒一样怕他们接触电子产品 。
4.一种有趣的学习方式 。 想给儿子做英语启蒙 ， 便下载了一个学英语的APP ， 给他玩 ， 没想到通过有趣的游戏和互动 ， 儿子很快地学会了一些英语单词 ， 英语启蒙变得简单很多 。
5.可以开发孩子的潜能 。 电子产品为孩子提供了丰富的素材 ， 供他们挑选、学习 。 这种更加多样化的学习环境 ， 会在孩子的自主性学习能力、认知能力、行为习惯培养等方面都起到很重要的作用 。 比如 ， 动画片上的动物角色很好地吸引了孩子的兴趣 ， 它们做的示范可能比家长苦口婆心的劝导更能有效地帮助孩子习得良好的行为习惯 。
6.电子产品具有一定的知识性 ， 扩展了孩子的知识面 。 绝大部分的电子产品所配套的软件非常富有趣味性 ， 可以让孩子在玩耍中不知不觉地学到了很多知识 ， 比如通过玩一些数学小游戏学会了小数量集合以内的加减运算 。 当然 ， 孩子玩电子产品时能较长时间地安静专注 ， 可以培养孩子的专注力 ， 也大大解放了家长 ， 终于可以有更多的时间去兼顾其他的事情 。
反对者：孩子需要的是感受真实的社会和大自然 ， 需要跟人和大自然建立真实的、长久的且支持性的关系 。 电子产品的使用不符合孩子身心发展特点 ， 不利于孩子的成长 。
理由：
1.iPad既然无法杜绝游戏 ， 那就别交给孩子 。 不要相信所谓的“控制时间”就可以避免伤害 ， 这非常不现实 。
2.无论哪种形式的电子产品 ， 它们都在剥夺孩子与成人、同伴之间的交流的时间 ， 剥夺了他们直接用感官感知世界的机会 。 通过看电视、看屏幕 ， 孩子只是在接受视觉的、直接的信息 ， 是低级的活动 ， 无法产生真实的感觉 。 低龄期不适当地玩电子产品会造成大脑和神经系统的发育障碍 。 3岁以下的孩子一定不能玩电子产品 。
3.限制了孩子发展动作、语言等能力的机会 ， 不利于创造力的发展 。 不动地坐在电视机前 ， 儿童的意志力发展根本上受到阻碍 。 没有身体活动 ， 就没有学习与模仿 。 看电视和玩游戏其实是替代了孩子去玩耍或者是阻碍了孩子去玩耍 ， 当孩子没有了玩耍的时间 ， 也不再使用语言 ， 自然会阻碍孩子语言能力的发展 ， 当设计好的画面不断呈现的时候 ， 会限制孩子想象力的发展和使用 。
4.让孩子玩电子产品是偷懒的父母不负责任的表现 。 6岁以前是孩子建立秩序感、安全感、提高言语能力和社会交往能力的重要阶段 ， 而这些多是在与父母以及同伴的玩耍、互动中建立起来的 。 当孩子遇到问题只能通过电子产品转移注意力的时候 ， 内在的力量就得不到发展 。 不能因为要解放家长 ， 而牺牲孩子的心理健康 。
5.影响孩子的身体健康 。 过多看电视或使用iPad会影响孩子的成长 ， 并造成抑郁倾向、注意力不集中等现象 ， 眼睛出现问题的几率也会大大升高 。 经常坐着不动 ， 更容易造成肥胖 。 更有甚者 ， 从小沉迷电子产品的孩子 ， 癌症的发病率也会大大增加 。
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