浙江|“弃考”物理的上海、浙江大一新生还能跟上学业吗？高考改革后( 二 )
而上海市选考物理的考生以高中物理学业水平合格考试成绩为赋分前提 ， 合格考试不合格不赋分 ， 起点赋分40分 ， 满分70分 ， 共分11个等级 ， 相邻等级分差为3分 。
按等级赋分这样一种改革设计其初衷是为了使各选考科目的高考成绩更为公平、具有可比性 ， 但是近3年的实施效果是考生选考科目严重偏科 ， 由于物理思维的独特性使得许多中学生感到物理考试竞争激烈 ， 难以在赋分制情况下获得高分 ， 从而很多学生选择放弃选考物理科目 。
2017年上海市选考物理人数占总考生约38% ， 排名倒数第二 ， 2018年上海市选考物理人数占总考生约30% ， 排名倒数第一 。
高考改革前的2016年浙江省选考物理人数占总考生约60% ， 名列第一 ， 高考改革后的2017浙江省选考物理人数快速下降至只占总考生约27.5% ， 排名跌到倒数第二 ， 2018年浙江省选考物理人数占总考生约24% ， 排名倒数第一 ， 选考物理科目考生人数在不断减少 。
为了解决这个问题 ， 两地及时地推出了物理选考科目的保障机制 ， 浙江省把物理选考科目保障机制的基数确定为6.5万人 ， 而上海市把物理选考科目保障机制的基数确定为1.5万人 ， 当物理选考科目某次考试赋分人数少于这一基数时 ， 即以此基数从高到低进行等级赋分 。
这一措施虽然缓解了选考物理考生人数的快速下滑趋势 ， 但是没有从根本上解决问题 ， 在各选考科目中 ， 选考物理的考生人数占比依然排在倒数第一或第二 。
高考的改革削弱了中学物理教学 ， 使得高中生在初等教育阶段没有形成初步的科学思维能力和科学精神 。
文章图片
02
浙江省和上海市
中学物理学科知识结构的特点和对比
浙江省和上海市的高考各自命题 ， 他们使用的中学物理课程教材不同 ， 中学物理的基本要求也不同 ， 大学入学考试的内容要求也有较大差异 。
浙江省中学物理学科知识结构的特点
浙江省考生使用的是人民教育出版社出版的高中物理的教材 ， 全部考生在高中阶段要求学习《物理必修1》、《物理必修2》的全部和《物理选修3-1》一部分内容 ， 这些内容作为必考内容 ， 共有58个物理知识点 ， 包含了力学、电学和磁学的知识范围（见表1） 。
文章图片
（来源：“物理与工程”微信公众号）
选考物理科目的考生在必考内容的基础上还必须进一步学习《物理选修3-1》《物理选修3-2》《物理选修3-4》《物理选修3-5》的课程 ， 这些课程作为选考内容 ， 也有58个物理知识点 ， 包含了动量守恒定律、电磁感应、振动和波动、光学和原子等主要内容 ， 选考物理科目的考生共计要学习116个物理知识点 ， 是没有参加选考物理科目的学生所学物理内容的2倍 。
由此可知 ， 新课标课程结构的模块化设计使得没有参加选考物理科目的学生 ， 他们仅学习了力学、电学和磁学3个模块的内容 ， 他们的知识结构有一定的深度 ， 但缺乏广度 。 即对于他们所学的力学、电学和磁学3部分内容基本上还能满足大学物理课程要求 。
以电场内容为例 ， 其知识点包含电荷及其守恒定律、库仑定律、电场强度、电势、电势能和电容器等 ， 那些不学的物理内容完全达不到大学物理课程要求 ， 这些学生在进入大学物理课程学习以前 ， 要完成动量守恒定律、电磁感应、振动和波动、热学、光学和原子结构等内容的先修课程 ， 才能够适应大学物理的学习 。
对于选考物理科目的学生 ， 浙江省物理选考内容删除包含热学内容的《物理选修3-3》课程 ， 这些学生在进入大学物理课程学习以前 ， 要完成热学内容先修课程 。
推荐阅读
- “驴友”一家四口被困浙江武义牛头山警民携手连夜搜救
- 浙江“最美建设人”丁泽成：青年企业家传承浙商品质
- 浙江临海男子勇救儿童：“我60岁了，牺牲都没关系”
- 强寒潮来袭浙江启动低温雨雪冰冻灾害Ⅳ级应急响应
- 浙江舟山破获一起烟草类特大非法经营案涉案1000余万元
- 浙江宁波发现一例外地新冠病毒无症状感染者
- 浙江侦破“1999·11·2”命案抓获潜逃21年犯罪嫌疑人
- 中意抗疫漫画浙江首发为意大利青少年科普抗疫知识
- 浙江路桥警方捣毁一生产销售有毒有害减肥食品团伙
- 浙江建6000余所“假日学校”缓解基层青少年课余难题