纯美小青年|家庭英语启蒙的12字秘诀
这是【软实力英语】分享的第886篇原创文章 。
经过改革开放40余年的发展 ， 家庭英语启蒙逐渐从学校应试教育的盲从者过渡到个性化教育的实验者 ， 辅导材料也从学校课本和试卷发展到国外原版教材和训练资料 ， 教学理论也经历了翻译背诵型到听说训练的转变 。
苗爸身兼英语老师和孩子家长双重身份 ， 历经了家庭英语启蒙的这一变迁 。 随着苗苗的日益成长 ， 反过头来思考自己的亲身实践和耳闻目睹一些所谓英语牛娃的发展历程 ， 苗爸深深地感受到 ， 无论家庭英语启蒙的形式如何变化 ， 但是有一点是不变的 ， 那就是父母应该遵守“家庭英语启蒙12字方针” 。
01
听说领先
与学校英语教学的应试为主的教学目标不同 ， 家庭英语启蒙应该以应用宗旨 ， 必须回归语言本质 ， 即交流 。 我们不能把英语当作知识去死记硬背 ， 而是当作工具去学以致用 。
一般来说 ， 学好英语的正确路线 ， 就是“听说读写” 。 通过大量的听打通英语耳朵 ， 积累听力词汇 ， 为开口说和自然拼读打基础 。 有些单词的发音不符合自然拼读规则 ， 这时 ， 大量的听力输入有助于孩子根据上下文语境读出单词的正确发音 。 例如：put on your gloves. 在这个短句中 ， 按照自然拼读规则 ， 单词glove中的字母o 应该发字母音 ， 即/ ?? / ， 然而 ， 在glove这个单词中 ， o 发 / / 的音 。 如果孩子的听说基础过关的话 ， 可以根据上下文语境推测出正确的发音 ， 进行自我发音纠正 。
下面 ， 苗爸来谈一谈如何进行听说启蒙训练 。
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（一）沉浸式输入
研究表明 ， 沉浸式是学另一种语言的有效方法 。 不得不说 ， 在短时间内学大量英语的最有效方法之一是通过完全沉浸式学英语 。
孩子们可能会更容易通过沉浸式学第二语言 。 在某些方面 ， 孩子更适合学语言 ， 他们有更多的时间去学第二语言 ， 他们在生活中有更少的压力和更少的抑制 。
小孩子不必把注意力分散在学习新语言和每周工作40小时之间 ， 同时还要平衡人际关系 。 在学如何用一种陌生的语言表达抽象思想时 ， 儿童并没有直接的压力 ， 只有简单的需求 ， 他们可以用一个词的句子轻松表达出来 ， 例如： juice, up, mommy 。
最主要的原因似乎是孩子们学起来更容易 ， 他们们有更多的时间去学第二语言 。 他们可以在这里和那里从几个小单词开始 ， 可以建立他们的词汇、句法和语法知识 ， 直到他们几乎可以像第一语言一样流利说第二语言 。
（二）可理解性输入
美国著名语言学家克拉申（Krashen）认为 ， 只有当孩子接触到“可理解的语言输入” ，即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入 ， 而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解上面 ， 而不是对形式的理解时 ， 就会产生xi得 。 克拉申为此提出了著名的 i + 1 公式 。 i 代表孩子现有的水平 ， 1 代表略高于孩子现有水平的语言材料 。
如果一开始就给孩子输入词汇量过高的英语材料 ， 对孩子来说就是无效输入 ， 只是一种噪音而已 。 很多父母都比较重视给孩子磨耳朵 ， 而忽视了可理解性输入的重要性 ， 结果时间没有少花 ， 孩子的英语听力水平却还在原地踏步 。
既然可理解性输入如此重要 ， 那么如何才能做到可理解性输入呢？且听苗爸慢慢分享 。
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（1）材料
听力材料的选择 ， 决定了输入效果的高低 。 就以看动画片为例 ， 不要在孩子的听力还处在零基础的时候 ， 就开始利用英文动画片来训练孩子的英文听力 ， 这是非常错误的开始 。 就想我们从来没有学过俄语 ， 即使看再多的俄语动画片 ， 也是无效输入 。
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