暖的旋律|让赏识成为孩子成长的阳光

打骂是孩子成长路上的冰霜 , 而赏识则是孩子成长的阳光 。
美国心理学家威廉·杰姆斯曾说过:“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏 , 这是人类之所以有别于动物的的方 。 ”许多伟人的成功都是因为父母的赏识 , 正是这种赏识不断激励着他们 , 让他们坚定地走向了成功 。
在孩子的成长道路上 , 往往需要不断地尝试 , 不断地体验 , 在这个过程中 , 他们尤其需要父母的赏识 。 我国教育家陶行知先生曾经说过:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子 。 相信孩子 , 解放孩子 , 首先要赏识孩子 。 ”
赏识是教育的真谛 , 能够带给孩子无限的信心和动力 , 让孩子不断地前进 。
每个人都有渴望得到他人的认可、赞同的心理需要 。 当孩子取得成绩时 , 他内心充满自豪 , 充满信心 , 这时 , 他们特别需要有人来分担他们的快乐 , 分享他们的成功 。 这时 , 为人父母者 , 要找准时机 , 创设情境 , 恰当的赏识孩子 。
父母的赏识要像润物细无声的春雨 , 滋润孩子纯洁的心田 。 增强孩子对学习生活的自信心 , 激发孩子渴求知识的兴趣 , 促使他们追求成功 , 永葆积极向上的活力 。 父母的赏识要像夜空中的灯塔 , 指引孩子前进的方向 。 如果父母的赏识只停留在肤浅的表扬与简单的物质奖励方面 , 就会滋长孩子骄傲自满的情绪 。
因此 , 父母对孩子的赏识要有激励性 , 要让孩子从父母的赏识中 , 体会到成功的乐趣 , 更能从父母的赏识中明确努力的方向 , 以更加饱满的热情投入到学习生活中 , 力争取得更大的进步与发展 。
当初女儿学二胡 , 是母亲陈琳帮她选择的 , 她一直想学钢琴 , 所以对拉二胡她的心里多多少少存有一点疙瘩 , 但是自从学了拉二胡后 , 女儿进步也很快 , 每次去老师那回课 , 总是能听到老师对她的表扬 , 她感觉到老师对她的认可和赏识 , 一段时间也不自觉喜欢起来 。 喜欢归喜欢 , 但是孩子毕竟还是孩子 , 有时孩子有不耐心和反感的时候 , 而其实陈琳学会赏识孩子 , 也是女儿的一句话惊醒了自己 。
一天 , 女儿做好作业 , 照例又要进行她的拉二胡学习 。 那天 , 到拉二胡的时候 , 她总是耐心不够 , 而且一付受苦受难的表情 , 而且经常将不该错的地方也容易出错 。 于是陈琳提醒了她几次 , 可是不见效果 , 陈琳看到她那样 , 实在忍不住的和她喊起来:“怎么拉二胡对于你来说就这么痛苦吗?你说你觉得做什么不痛苦?”“做作业的时候不痛苦 , 很快乐 。 ”女儿回答得很干脆 。
女儿的话让陈琳有点意外 , 于是又问她:“为什么做作业时很快乐 , 而拉二胡时却很痛苦 。 ”女儿说:“我在做作业的时候 , 你从来都不用说我 , 而且还总是表扬我做得好 , 我觉得很快乐;而每次在拉二胡的时候 , 你总是不停在边上说这个错了 , 那个拉得不好 , 越说我就越急 , 越急就越错 , 越错就越没有信心 。 ”女儿的话 , 是一付清醒剂 , 说醒了还处在浑沌中的陈琳 。 女儿所说的不就是要“赏识”吗?能得到别人的赏识 , 而自己对于女儿在学习上不自觉的运用了赏识教育 , 而在拉二胡的时候又将“赏识”教育搁置一边了 , 原来是自己的错呀 。
之后 , 每次女儿在拉二胡的时候 , 陈琳都给她一个宽松的环境 。 陈琳在一边静静的欣赏 , 在她拉完每一首曲子后 , 陈琳给予鼓励 , 然后让她自己找出自己在拉的时候出现的问题 , 没想到效果很好 , 女儿很是用心 , 有时还能挑出陈琳没有发现的错误 。 女儿的变化 , 也引起了她爸爸的注意 , 以前从来不参与的爸爸 , 如今还时不时的过来听女儿拉上几曲 , 高兴起来还为女儿摄下几段录像 , 让女儿在电脑中欣赏她演奏时的“风采” , 女儿是乐此不疲 , 开心得很 。
“数子一过”不如“奖子十长” 。 如果父母能在孩子遭遇挫折时 , 给予一个鼓励的微笑 , 送上一句勉励的话语 , 传递一个信任的眼神 。 用自己的赏识去点燃孩子心中的希望之火 。 让孩子在充满爱与温暖的氛围中 , 从长辈循循善诱的教导中 , 通过心灵的感悟与自我反思 , 认识自身的不足 , 正确对待挫折 , 增强克服困难的信心 。


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