暖的旋律|让赏识成为孩子成长的阳光( 二 )
捷克教育家夸美纽斯指出：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子 。 ”人性之中最本质的需求就是渴望得到赏识 。 就精神生活而言 ， 每个幼小生命仿佛都为了得到赏识而来到人间 ， 谁也不是为了挨骂而活着 。
不打不骂孩子 ， 学会赏识孩子 ， 应当成为普天之下每个父母的教育座右铭 。
渴望得到赏识 ， 是孩子成长的精神需求 ， 但是赏识孩子也需要讲究正确地方法 。 教育专家指出 。 父母在赏识孩子的时候时应做到“六忌六宜” 。
1)忌千篇一律 ， 宜因人而异
我们常会听到父母说：“孩子 ， 你真棒！”“对 ， 孩子你真好！”这样的公式化了的、千篇一律的赏识 ， 偶尔试试倒也无妨 ， 长期使用则会让孩子觉得你的赏识空洞而缺乏诚意 。 孩子千差万别 ， 赏识也应因人而异 。 成绩好的赏识他的睿智 ， 暂时不够好的可赏识他的勇气；好动的赏识他的活泼 ， 静默的可赏识他的沉稳；胆大的赏识他的无畏 ， 胆小的可赏识他的谨慎；在待人接物上慷慨的要赏识 ， 节俭的也要赏识 。
2)忌姑息迁就 ， 宜奖惩结合
在现实中 ， 有些父母片面理解赏识孩子、尊重孩子的理念 ， 以为只有捧在手里、含在嘴里、不给半点批评就是尊重和赏识 。 于是在孩子犯一些错误时也一味姑息迁就 。 父母一定要明白：赏识孩子不全是褒扬激励 ， 有时赏识也需要必要的批评 ， 甚至适当的惩罚 。 只有这样奖惩结合的赏识 ， 才能培养出出类拔萃的好孩子 。
3)忌忽冷忽热 ， 宜持之以恒
有些父母平时对孩子赏识 ， 临近考试或者一些关键的时刻 ， 便又回到老路上去 ， 对孩子少了赏识、多了抱怨；少了耐心、多了急躁 。 父母的心情成了赏识的晴雨表 ， 今天心情好 ， 春风拂面 ， 微笑荡漾；明天心情糟 ， 便拉下面孔 ， 冷若冰霜 ， 对孩子横竖看不上眼 ， 批评指责便接踵而至 。 父母赏识孩子 ， 应该更多些宽容、理解 ， 多些恒心、毅力 ， 把对孩子的赏识持之以恒地进行下去 ， 拉近和孩子的心理距离 ， 让他们敢于接受你 ， 认可并乐于接受你的教育 。
4)忌急功近利 ， 宜放眼长远
俗话说：十年树木 ， 百年树人 。 期望孩子在短时间内来个天翻地覆的变化 ， 是不太切合实际的 。 多元智能理论的研究告诉我们：所有的孩子都很聪明 ， 只不过他们聪明的方式不同 。 每一个孩子都有潜力 ， 但发掘的程度、表现出来的先后也各不相同 。 所以 ， 要承认孩子的差异 ， 允许孩子失败 ， 放下急功近利的心态 ， 放眼长远 。 在期盼的同时多些赏识、多些鼓励 。
5)忌锦上添花 ， 宜雪中送炭
不少父母对优秀孩子的赏识往往多些 ， 而对顽皮孩子的赏识则少些；孩子取得成绩时大加赏识 ， 平时则相对吝啬 。 其实 ， 不只是优秀孩子应该赏识 ， 顽皮孩子更需要激励；不只是取得成绩时需要喝彩 ， 遭受挫折时更渴望加油 。 其实当孩子遇到挫折、遭受失败时才是更加需要多赏识的时候 。 所以 ， 父母要少一些锦上添花的赏识 ， 使优秀孩子更清醒、更理智；多一些雪中送炭的赏识 ， 让顽皮孩子更坚强、更自信 。
6)忌单兵作战 ， 宜通力协作
赏识孩子 ， 父母往往首当其冲 ， 但父亲 ， 爷爷奶奶 ， 祖父祖母有没有紧紧跟上？作为对孩子有影响力的其他人物有没有参与进来？如果仅有父母行动起来 ， 那么孩子在父母跟前如沐春风 ， 在父亲却可能遭遇暴雨 ， 这种景况就会使孩子无所适从 。 所以 ， 赏识孩子必须形成全家参与、大家齐关注的局面 ， 形成赏识的合力 。
【暖的旋律|让赏识成为孩子成长的阳光】走出打骂孩子的教育误区 ， 通过赏识来激发孩子的潜能和人生的信心 ， 每个父母都可以用正确的赏识塑造出理想 ， 杰出的好孩子 。
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