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高考|教育部考试中心发布2020高考最新命题依据( 二 )


·试卷中应包含
一定比例的基础性试题
引导学生打牢知识基础；
·试题之间、考点之间、学科之间
相互关联 ， 交织成网
对学生素质进行全面考查；
· 使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材
鼓励学生理论联系实际 ， 关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题 ， 体会课堂所学内容的应用价值；
·合理创设情境 ，
设置新颖的试题呈现方式和设问方式
促使学生主动思考 ， 善于发现新问题、找到新规律、得出新结论 。
在2020复习备考过程中 ， 我们一定要避免将高考评价体系中的考查内容与具体试题机械绑定 。 比如 ， 新时代的高考重点考查学科核心素养 ， 这一考查目标应该通过试卷的整体设计来实现 ， 而不是机械地落实到某一道试题或某一类试题上 。 下面 ， 小编就围绕各科2019高考试题如何体现内容改革方向、2020年命题趋势有哪些、备考注意事项是什么 ， 来为大家具体解读！
语文
1.落实高考评价体系 ， 深化语文考试内容改革“强化学生关键能力培养”是新一轮高考内容改革的重点 。 2020年高考语文命题将全面考查考生的信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等语文学科的关键能力 ， 凸显应用性考查要求 ， 引导考生重视实践 ， 学以致用 。 信息处理能力是21世纪人才的核心竞争力 。 为适应社会信息化发展趋势 ， 近年来的高考语文加大了对考生实用信息处理能力的考查力度 。 全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均在论述类文本、实用类文本、文学类文本及文言文阅读部分专门设题 ， 重点考查考生面对不同问题情境时的信息处理能力 。 以2019年为例：
·全国Ⅰ卷文学类文本阅读第8题考查对鲁迅《理水》中人物形象的理解 ， 并不直接提问 ， 而是借用教材中鲁迅《中国人失掉自信力了吗》中的话 ， 引导考生在鲁迅的作品群中进行综合思考 。
·全国Ⅲ卷古诗文阅读第15题要求考生将刘禹锡原诗与教材背诵篇目《酬乐天扬州初逢席上见赠》进行语言风格对比 ， 使学生置身于刘禹锡的作品群这一特定情境中进行审美感知、理性思考的迁移和整合 。
教育部考试中心命题专家表示 ， 这些试题设置都着力于引导考生在更广阔的视野中探究问题 ， 在更开放的情境中解决问题 ， 为考查和提升考生的语文学科素养拓展了更大的空间 。
2.强化体美劳教育引导 ， 贯彻全面发展观念近年来的高考语文试题在充分体现德育和智育考查的基础上 ， 遵循德智体美劳五育之间的内在联系与相互融合、相互促进的发展规律 ， 进一步加强对体美劳教育的引导 ， 促进学生全面发展 ， 激励他们身体力行 。 以2019年为例：
·全国I卷关于古琴艺术、Ⅱ卷关于国画艺术的材料 ， 以及江苏卷的现代文阅读《书家和善书者》 ， 加深了考生对民族艺术与传统文化的理解和把握 。
·北京卷现代文阅读《北京的“大”与“深”》 ， 旁征博引、情趣盎然 ， 导引考生游历京城 ， 品味深厚的历史感与鲜活的生命力 ， 既有感性体验又有理性思考 。
·江苏卷现代文阅读《表妹》 ， 通过表现一对表姐妹在溪滩浣衣的场景 ， 赞扬劳动之美 ， 引导考生思考劳动的价值和意义 。
2020高考语文命题预测：2020高考语文依然会很看重对“关键能力”的培养、扩大文本选取范围 。 论述类文本将多选用论文和时评 ， 考查逻辑论证和批判推理能力；实用类文本将多选用新闻和报告 ， 考查信息处理和超文本阅读能力；文学类文本将多选用小说和散文 ， 考查审美鉴赏能力 。 高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求 ， 将全方位考查阅读的“关键能力” 。 学生在阅读广度、数量、速度上要下大功夫 。 2020高考语文备考注意事项：第一 ， 针对2020年高考语文对“语言建构与运用”这一核心素养的考查特点 ， 应着重做好以下几点：


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