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考试|权威！专家评析！2020等级考是否难度“爆表”？( 四 )


地理
考评
聚焦人地协调
试卷考查了“人地协调”这一地理学科的核心思想 ， 引导考生正确认识人类与地理环境之间的关系 。
试卷通过面对现实环境中的人口、资源、环境与发展方面问题的考查 ， 要求考生能在地理课程的学习中逐步树立尊重自然、保护生态环境、与自然和谐相处、认识到人类命运是共同体 ， 以及可持续发展的观念 。
地理
考评
凸显能力要求
试题立足地理学科特点 ， 注重建立现实生活素材与教学所学相关联的试题情景 ， 运用文字、数据、图表等形式 ， 围绕主题呈现解题信息 ， 设计问题任务 ， 考查考生运用所学分析和解决现实问题的能力 。
试题突出了对综合分析能力的要求 ， 如蒙古国相关的综合题就覆盖了自然与人文、现象与成因、国内与国外、当下与未来等多重视角 ， 落实了对要素综合、时空综合、区域综合的整体考查 。 试题体现了对空间思维能力的要求 ， 如气压系统分布、洋流分布、从月球看地球等 ， 反映了对地理空间构建与解析能力的考查 。 试题渗透了对地理实践力的要求 ， 如要求根据中学天文爱好者所拍摄的某一日期金星伴月的景象照片 ， 推测当时我国农历的日期 ， 又如从控制汽车尾气排放的角度 ， 提出整治长三角地区雾霾污染的合理建议 ， 从实践性的视角 ， 强化对考生解决地理问题能力的考查 。
地理
考评
积极引导教学
试卷对中学地理课堂教学起到了积极的导向作用 。 引导教学要强化立足区域 ， 进行地理综合思维、空间思维的培育；善于使用地理术语进行地理问题的分析与精炼化表达；重视在真实的地理情境中 ， 灵活调用地理知识、技能和价值观 ， 分析解决问题 ， 努力提升思维活性 。
6.生命科学考评
今年生命科学学科等级考试题 稳中求新 ， 体现了 突出社会责任、聚焦科学探究、凸显科学思维、落实评价要求等特点 。
生命
科学
试卷结构合理 ， 注重生活情境
2020年上海市普通高中学业水平等级性考试生命科学试卷特点之一是稳中求新 。 稳 ， 指其试卷结构和分布延续以往风格 ， 试卷由20道选择题和5道综合题组成 。 内容覆盖“生命的基础”“生命的过程”和“生命科学的应用”三大学习模块的十一个主题 ， 分值分别为36%、50%和14% 。 新 ， 是指试题情境的新 ， 20道选择题中 ， 12道题密切联系生活情境 ， 突显学以致用 ， 对生命科学教学能起到积极指导作用 。
生命
科学
突出社会责任 ， 指导健康生活
试卷注重学生社会责任的养成 ， 注重应用生命科学知识指导生活实践 。 生命科学知识与日常生活息息相关 ， 试题通过巧妙的设问 ， 将主干知识的考查融入对生活现象的分析 。 引导学生关注社会议题 ， 增强社会责任感 ， 并能运用学科知识指导健康生活 。
生命
科学
聚焦科学探究 ， 凸显科学思维
对生命活动和现象进行探究 ， 发现规律 ， 并运用这些规律解决实际问题 ， 体现生命科学的学科价值 。 本试卷重视对学生探究能力的考查 ，8道选择题、3道综合题与科学探究直接相关 ， 例如以“光合作用”为主题的综合题 ， 要求学生对已有实验结果进行分析 ， 在此基础上 ， 根据特定的研究目标制定新的研究方案 ， 进行深入探究 ， 能有效考查学生的实验设计能力和科学思维能力 。
生命
科学
落实评价要求 ， 引导中学教学
本试卷能较好地反映注重基础性、综合性、应用性和创新性的评价要求 ， 特别考查了学生获取关键信息、通过综合分析解决具体问题的能力 。 例如在“消化道平滑肌活动调节”的综合题中 ， 学生不仅要掌握细胞信息传递、内环境与自稳态等基础知识 ， 还需要对相关数据进行综合分析 ， 找到关键信息 ， 才能最终阐明滥用抗生素导致便秘的机制 。


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