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「齐鲁东营资讯」幼小衔接：云汇共享，与你“童”行

雅行编辑部 东营市广饶县稻庄镇中心幼儿园
幼小衔接：云汇共享 ， 与你“童”行
「齐鲁东营资讯」幼小衔接：云汇共享，与你“童”行
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「齐鲁东营资讯」幼小衔接：云汇共享，与你“童”行
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再过三个月 ， 大班孩子就要进入小学了 ， 在这样一个特殊的时期 ， 您是否会忧虑起来：孩子如何顺利地从幼儿园过渡到小学呢？特殊时期的幼小衔接应该怎样做呢？疫情期间 ， 家庭是最好的学校 ， 家长是最好的老师 ， 我们将通过公众号汇集大班幼小衔接攻略 ， 从理念转变到习惯养成 ， 精心准备和分享关于如何在家中做好幼小衔接的准备工作 。
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什么是幼小衔接？

幼小衔接不单单只是知识方面的衔接 ， 儿童连续的、不间断的社会性、心理和身体发展上的衔接才是“幼小衔接”的本质 ， 对孩子入学后的成长也更为重要 。

家长怎样正确认识幼小衔接呢？
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很多家长在入学准备阶段仍存在一些误区：
一方面 ， 家长们还是更多地关注孩子知识技能的培养 ， 而忽略行为习惯的培养 。 很多小学教师发现很多刚上一年级的孩子 ， 在他们之间就表现出明显的差距 。 有一部分孩子上课坐不住 ， 不会听讲；有的孩子没有时间观念 ， 完成学习任务特别慢 ， 学习不讲效率；有的孩子不会或不愿意读书 ， 有的孩子语言表达能力很差…… 而孩子们的这些表现都是应该在学前加以培养和训练的入学准备 。 而这些表现很多都是隐性的 ， 也是大家平时注意不到的 。
另一方面 ， 家长的心态需要调整 。 很多家长也知道幼小衔接的重要性 ， 但具体不知道该怎么做 ， 所以往往以孩子的学习成绩为唯一标准 ， 认为只要让孩子学会多少道算术题 ， 会背很多首古诗 ， 会认识很多汉字、拼音和英文单词 ， 就是最好的幼小衔接 ， 也就会急于送孩子去学前班学习 。 这些做法都在无形中破坏孩子的学习兴趣 。
幼小衔接应该站在培养一个独立“人”的长远角度 ， 有目的、有计划的逐步实施 。 我们应站在孩子的立场 ， 以孩子的需求为基础 ， 使孩子获得可持续发展的衔接 ， 在潜移默化中实现根据不同孩子的需求和特点 ， 为孩子量身定做一个适宜发展的规划 。
如何帮助孩子做好幼小衔接呢？
孩子顺利从幼儿园过渡到小学需要衔接的内容有很多 ， 每一项都不可忽视 ， 那么在家里应该怎么做呢?
1
生活习惯与自理能力
幼儿园生活相对宽松自由 ， 没有硬性的时间约束 ， 而进入小学后 ， 孩子要遵守作息时间 ， 主动学习 。 因此良好的生活习惯和自理能力的培养 ， 是帮助孩子做好衔接的首要任务 。 家长可以有意识地渗透时间概念 ， 培养孩子的时间观念；生活中应养成良好的生活习惯 ， 孩子能做的事情和应该做的事情 ， 放手让孩子去做 ， 培养孩子自理能力 。
2
学习品质与学习习惯
学习习惯和学习品质直接影响孩子对学习内容的掌握 。
首先 ， 学习品质不是儿童要学习的知识、技能本身 ， 而是儿童面对这些知识技能时 ， 即学习这些知识技能时的态度、倾向 。 比如 ， 一位拥有听的能力（听力很好 ， 能听到很细小的声音、很远的声音）的儿童 ， 未必是一个好的倾听者；一位力气不够大、动作甚至不太协调的儿童 ， 却愿意与妈妈一起抬桌子、扫地 ， 前一儿童有相应的知识能力却没有相应的品质 ， 后一儿童知识技能不强 ， 却有相应的品质 。
教育部颁发的《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出 ， 要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣 ， 帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质 。 这些学习品质 ， 就是家长、幼儿园应该着力培养的 。


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