「你的育儿经」开学了，究竟要不要把孩子送补习班？看完这篇文章就清楚了( 三 )
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家长们往往只在乎起跑线 ，
而忽略了孩子的学习兴趣
（图源：《人民的名义》剧照）
其实就算是业务过硬的好老师 ， 也未必都能让孩子爱上学习 ， 因为补课的时间太有限 ， 方法也太单一了 。
我认识一位数学特级教师 ， 她有一次抓狂地对我说：“我有个学生 ， 太让人生气了 ， 就一个简单的二元一次方程 ， 你知道他学了多久吗？整整一个学年！”
“我对他爸妈说 ， 你们就别浪费钱了 ， 先把孩子的学习态度端正了再说 ， 可他爸妈根本不听 ， 说我既然教出了那么多好学生 ， 就一定也能把他们儿子教好……郁闷啊 ， 光是教一个二元一次方程还没教会 ， 我就已经收了他们一万多的学费了 ， 这要把整个初中的内容全学会 ， 那还得花多少钱！”
以上是补课没用的例子 ， 那我为什么要说：对本身不想学习的孩子 ， 补课反而会害了他们呢？
因为补课就好比给了他们一根拐杖 ， 或者说一台轮椅 ， 让他们产生了依赖心理 。
我们都在影视作品里见过因为意外失去行走能力的病人 ， 等到外伤痊愈之后 ， 他们中的有些人拼命锻炼 ， 重新站了起来；另一些人却嫌弃康复训练太痛苦 ， 宁愿拄着拐杖 ， 坐着轮椅 ， 最后永远失去了独立行走的能力 。
在大多数的课外补习班里 ， 为了追求所谓“最快、最强的效果” ， 老师都像打了鸡血一样 ， 只是一味地追赶进度 ， 灌输方法 ， 甚至教孩子去死记硬背各种公式、狂刷模拟试题 ， 这就好比把孩子扔在轮椅里 ， 由老师推着去赛跑——老师推得快的时候 ， 孩子可能能赢得比赛 ， 可一旦有一天老师放了手 ， 孩子就连爬都爬不动了 。
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《天空之城》剧照
“补习有用”的概率
可能只有5%到8%
说到这里 ， 稍微总结一下：
1、补习班对自己愿意学习的学生基本没用；
2、不愿意学习的学生 ， 只有在遇到好老师的时候 ， 补习才有效果 。 而且这个“好老师” ， 指的不仅要有能把题目讲清楚的能力 ， 更重要的还必须能够激发孩子的学习兴趣 ， 最好能把“不愿学”变成“愿意学”才行 。
这对老师 ， 是何等高的要求！能达到这样要求的好老师 ， 究竟又能有多少呢？
我们做个最简单的假设：假如“不愿学”的学生数量占全部学生数的50%到80%；好老师占全部老师的10% ， 普通老师占80% ， 差老师占10% 。 那么“不愿意学的学生”遇到“好老师”——也就是补习有用——的概率是：5%到8%！
2013年 ， 美国哥伦比亚大学的一篇博士论文对韩国的补习班做了大量的研究 ， 和我们得出了类似的结论——课外补习 ， 只对差生比较有效 。
美国还有一些研究显示：考试冲刺训练 ， 特别是一对一的私教 ， 对提高考试成绩是有用的 。 但是效果没有宣传得那么明显 。 考前冲刺补习 ， 能够提升孩子的短期表现 ， 但是对长期学术表现没有帮助 。
看到这个研究 ， 可能有家长又要说了——我就是想要孩子提升短期表现啊 ， 因为考试分数高了 ， 我的孩子就可以抢占最好的教育资源啊 。
但问题是 ， 一时抢占好资源 ， 就能保证一辈子的成功吗？
2013年 ， 美国常青藤盟校公布的数据显示：进入哈佛、耶鲁、康奈尔、哥伦比亚等14所名校的中国留学生 ， 有25%因为无法完成学业而退学；即便是“只要考上基本就能毕业”的中国名校 ， 其毕业生也有大把“泯然众人” 。 人生成功与否 ， 和一时的提分关系不大 ， 而是需要终身学习、不断努力 。
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