#when#高中英语学习方法之短文改错(17)
高中阶段有一些固定的-ing分词短语 ， 如generally speaking（一般来说） ，j udging from…（根据……来判断） ，considering…（考虑到……） ，talking of…（谈到…… ， 提到……） ，supposing…（假如……）等 ， 它们的逻辑主语和句子的主语不一致 。 这种短语可以被称之为句子的状语 ， 也可当作一个插入语 。 如：
Judging from his accent, he must come from Canada. 从他的口音看他一定来自加拿大 。 Considering how poor he was, we decided to let him attend the concert for free.
考虑到他是多么的穷 ， 我们决定让他免费听音乐会 。
附录区分what与that
that 与what从句是中学课本的一项重要语法内容 ， 也是学生易出错的地方 。 现将其用法归纳如下：
一、引导主语从句
that与what都可引导主语从句 ， that在从句中不作句子成分 ， 但不能省略 。 what 在从句中可作主语、宾语、表语等 ， 不能省略 。 如：
What he said at the meeting was very important.他在会上所说的非常重要 。 （宾语）
What surprised us is that he did it alone.使我们吃惊的是他一个人做了那项工作 。 （主语） That he did it alone surprised us.他独自完成了那项工作使我们感到吃惊 。 （that用来引导主语从句 ， 在句中不作成分）
二、引导宾语从句
that与what都可引导宾语从句 ， that在从句中不作句子成分 ， 一般情况下可以省略 ， 但当有两个以上的宾语从句时 ， 只能省掉第一个that 。 what 在从句中可作主语、宾语、表语等 ， 不能省略 。 如：
They stopped to see what was happening.他们停下来看发生了什么事情 。 （主语）
The teacher got angry because of what the boy had done.那个男孩子做的事情让老师很生气 。 （what在宾语从句中作宾语）
All the people believed that it was right to rescue the temple.所有的人都认为拯救古庙是正确的 。 （that在宾语从句中不作句子成分且可省略）
We must believe that each one of us is able to do something well and that when we discover what this something is we must work hard at it until we succeed.我们必须相信 ， 我们每一个人都能把某件事情办好;而且 ， 当我们发现这事情是什么的时候 ， 我们就必须努力干下去 ， 直到成功为止 。 （第一个that可省略 ， 第二个that不能省略）
三、引导表语从句
that与what都可引导表语从句 ， that在从句中不作句子成分 ， 且不能省略;what 在从句中可作主语、宾语、表语等 ， 不能省略 。 如：
Mary is no longer what she used to be.玛丽不再是从前那样了 。 （what在表语从句中作表语） The question is what we should do to prevent him from going.问题是我们怎样做才能阻止他去 。 （what在表语从句中作动词do的宾语）
The reason why he didn’t come today is that his m other is ill.他今天没来的原因是他母亲病了 。 （that只起连接作用）
四、引导同位语从句
that与what都可引导同位语从句修饰表示抽象概念的名词 ， 对所修饰的名词的具体内容进行详细阐述 。 这类名词有：fact, idea, news, hope, belief, promise, thought, suggestion, proposal 等 。 that在从句中不作句子成分 ， 但不能省略 。 what 在从句中可作主语、宾语、表语等 ， 不能省略 。 如：
I have no idea what we should do next.我不知道我们下一步该做什么 。 （宾语）
He made a promise that he would study hard.他许诺要努力学习 。 （that只起连接作用）
The boy expressed his hope that he would be a pilot when he grows up.那个男孩儿表达了他长大后想当一名飞行员的愿望 。 （that只起连接作用）
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