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「超级宝妈」西关幼儿园·停课不停研——“课程在儿童的生活和行动里”

游戏化是幼儿园课程的核心理念之一 ， 教师要解决好游戏、教学以及课程内容之间的关系 ， 使游戏更好地融入幼儿园 ， 寓教于游戏之中 ， 促进幼儿全面和谐发展 。 因此 ， 为了更新教师理念 ， 引导教师树立正确的儿童观、教育观 ， 西关幼儿园于4月19日开展了“课程在儿童的生活和行动里”的教师培训活动 ， 旨在让教师更全面的学习课程游戏 ， 同时深入探讨园本课程 。
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课程观培训
园长马艳平从课程的概念引入 ， 向大家传达课程游戏化和游戏化课程的区别 ， 同时详细阐述了我园主题课程游戏的总目标和价值 。 她还强调 ， 要最大限度地发挥教师的专业力量 ， 通过游戏的力量促进幼儿的学习和发展 。
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一是转变教师观念 ， 让思想成为行动的发源地 ， 帮助教师逐步建立起全新的儿童观、教育观和课程观 。
二是树立一日活动皆课程的课程意识 。 幼儿是课程的主体 ， 教师、幼儿家长都是课程的资源 。
三是知道课程是动态的过程 ， 不仅仅是静态的文本、教案 。
四是提升教师选择、改造、创生课程的能力 。
选择：对于现成的课程方案中那些贴近孩子生活 。 与孩子产生共鸣 ， 能激发孩子兴趣和促进孩子发展的课程部分 ， 原汁原味加以选择采纳 。
改造：对那些经典的、对孩子发展有较大价值 ， 但离孩子生活经验较远的内容 ， 进行合适化改造 。
创生：一是生成一个单独的教学活动；二是生成一个主题活动 。 三是生成一个完整的课程体系 。
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主题课程游戏年段研讨
全体教师针对 “主题课程游戏与教材的整合” 这一问题进行分年段硏讨 ， 硏讨现场气氛热烈 ， 老师们积极畅言 。
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通过本次培训 ， 教师们理清了幼儿园游戏与课程的关系 ， 并深层次地了解了园本游戏课程实施的主体方向 ， 相信在“思维交锋、智慧碰撞”的学习中教师会带着新发现、新问题、新思考在课程游戏化的道路上奋力前进！
教师成长的氛围很重要 ， 这氛围像磁场一样 ， 会辐射自在的欢乐 ， 也会散发出一种持久不断的吸引力 ， 让美丽的教师在教研中快乐的成长着 ， 真教研 ， 真学习 ， 真交流 ， 真收获 。 每周的教研活动 ， 正如一缕清泉 ， 不断为幼儿园的教师注入新的活力 。

编辑：卫阿妮
【「超级宝妈」西关幼儿园·停课不停研——“课程在儿童的生活和行动里”】责任编辑：李郑云


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