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「超级宝妈」我们为什么不建议给孩子提早做智力测试？


「超级宝妈」我们为什么不建议给孩子提早做智力测试？
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除了那些天生就明显处于智力水平两端的孩子们 ， 比如说在4、5岁之前就凸显其天赋才能的孩子父母们出于好奇而想搞清楚孩子的智商到底达到了多高的一个水平 ， 又或者在2、3岁就出现明显的发展滞后或者天生具有脑损伤的孩子们不得不通过测试智力来进一步确定其病情状况 ， 那么处于中间正常发育发展的大部分孩子我们都不建议其抚养者通过各种方式渠道来获得他们此刻的智力商数 。 因为这样做对于大部分普通的孩子是弊大于利的 ， 而无论是家庭教育还是学校教育的目的宗旨却是希望通过应有的教育内容能够使孩子们成长得更好的 ， 所以除上述两种特殊情况以外抱有其它任何目的的测试孩子智力的行为都是违背了教育宗旨的 。
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现实是当孩子走出家庭这个小环境 ， 而进入到幼稚园、学校等这样有组织、有规则、且规模较大的大环境中时 ， 难免会经历很多“被测试” ， 甚至是父母们也被要求参与到这种“被测试”中来 。 虽然说每道测试题背后都蕴含了一定的测评维度和测试目的 ， 但究其本质其实大部分还是偏智力范畴比较多 ， 并没有主办方所倡导的那样是可以真正实现全面考察孩子和父母综合素养的目的的 。 除了学校这种非去不可的场所 ， 还有那些需要花费大价钱才能享受到特殊教育内容的社会培训机构 ， 也有以智力为考评标准的测试 ， 包括那些艺术类、竞技类的培训项目 。 那么这样做到底会对孩子们产生怎样的不利影响呢？
首先测验本身是一个专业度非常高的行为 ， 学校鲜少具备专业的测试环境 ， 且某些学校实施该测验的目的违背了以学生为本的教育理念
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我们知道任何属于心理学范畴的量表测试 ， 都需要遵守严格的施测流程 ， 这本身就是一个专业度要求非常高的行为活动 ， 智力测验属于心理测验中的一类 ， 现有的智力测验有瑞文标准推理测验、韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、斯坦福-比奈智力量表、考夫曼儿童智力测验等 ， 目前很多涉及教育行业的组织机构大多使用的是瑞文、韦氏、比奈的智力量表 。
从量表施测的专业流程看 ， 为了保证测验结果的准确性 ， 在施测过程中需要严格控制每一个施测环节 ， 比如施测前主试者需要做好各项准备 ， 能够精确且不带任何情感暗示地说出指导语和测试进行的程序 ， 比如测验所需的各种环境控制、主试和被试的关系状态、记录被试在施测过程中的各种反应等等都需要专业人士来严格完成 。 而并不是大家想象得那样只要有了测试量表就可以像学生考试一样发给被试者做 ， 做完收起来就算完成了 。
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所以即使给孩子们、家长们进行智力的相关测验 ， 也是需要到专业机构在专业人士的指导下完成 ， 而不是学校或者任何其它组织都能够随意大范围进行的 。 在现实中 ， 我们听过很多父母抱怨孩子幼升小除了孩子需要准备各种内容的测试以外 ， 父母们也会被要求做各种测验 ， 其中就包括上述的几种智力测验 ， 而且还是校方直接把内容发到父母手机上掐时间完成的 。
作为校方或者选拔规则的制定者 ， 是希望通过比较科学的方法能够筛选出底子不错的孩子以便能够花费较少的成本而获得较高的成绩 ， 或者残酷地说他们也希望通过这样的方式将那些“不达标”的孩子拦截在自己学校的校门外 。 无论出于哪种目的考虑 ， 都是违背了学校教育宗旨和教育本质本身的 ， 如果所有的学校都只收测试排名靠前的学生 ， 那么后面多数的学生该何去何从？他们的未来在哪里？他们未来的可能性就一定比那些当前测试结果排名靠前的孩子差吗？我们的教育到底是为了什么？为了谁呢？如果拥有多数优质教育资源的基础类院校都抱着这种能够通过筛选选拔优秀的种子来择定生源的思想觉悟 ， 那么那些缺乏优质教育资源地处偏远、经济不发达地区的学校又会本着怎样的教育理念来做教育这件关乎国家民族大业的事呢？


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