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你的育儿经▲如何与孩子巧沟通互体谅？6位特级校长教家长化解“亲子矛盾”( 二 )



第二 ， 分清是非 ， 不任意贴标 ， 任意评价 。 对孩子不愿意做的事情 ， 家长不要任意评价 ， 而要做正确归因分析 ， 培养孩子的兴趣 ， 多讲意义 ， 多鼓励 ， 多信任 ， 多欣赏 ， 多帮助 ， 这样孩子才能愉快的成长 ， 培养出相应的能力和兴趣来 ， 培养出爱父母的感情来 ， 培养出承担责任的习惯来 。

你的育儿经▲如何与孩子巧沟通互体谅？6位特级校长教家长化解“亲子矛盾”
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【你的育儿经▲如何与孩子巧沟通互体谅？6位特级校长教家长化解“亲子矛盾”】
宅久易摩擦 ， 如何与TA“和平相处”？

你的育儿经▲如何与孩子巧沟通互体谅？6位特级校长教家长化解“亲子矛盾”
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魏国民

北京市特级校长
北京市密云区第三小学

孩子长时间在家 ， 很多不足暴露出来 ， 比如自由散漫、沉迷手机、和家长对着干等等 。 其实 ， 这正是考验我们家长“问题观”的时候 。 是把这些问题看作“病毒” ， 根本不允许出现？还是把这些问题看成是孩子成长的资源 ， 服务孩子成长？

我更倾向于后者 。 把孩子身上反映出来的问题当作成长的资源 ， 家长需要让孩子参与到问题解决过程中来 ， 一起商讨这样的几个问题：
我们现在出现了什么问题？
我们现在是怎么做的？
推想一下这样的做法会产生什么后果？
这是不是我们想要的？
针对这个问题我们还可以怎么做？
不同的做法会有哪些不一样的结果？
你希望怎么解决这个问题？
让孩子在和家长的交流中学会分析、判断并自主做出决策 ， 同时能够按照自己做出的决策执行并不断反思 。 这是一个长期的过程 ， 家长可以参与到整个决策的执行和反思过程中 ， 协助学生解决问题 ， 获得成长 。

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曹彦彦

北京市特级校长
北京市大峪中学

一、为了TA ， 若即若离
回想我们小时候 ， 由于家里兄弟姐妹多 ， 很多小缺点都没能进入父母的法眼 ， 我们就自在愉快地长大了 。 因此 ， 孩子的缺点没有那么不可饶恕 ， 假若我们能主动和孩子保持一定的距离 ， 这份距离能帮助我们忽视掉一些小缺点 ， 才能给孩子自由呼吸的成长空间 。

二、为了TA ， 若无其事
有研究表明：在提高孩子学业成就的影响因素中 ， 父母对孩子的“期待”的作用远远大于父母对孩子的“监管”的作用 。

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三、为了TA ， 举重若轻
确实 ， 孩子有时真的会出现必须干预的严重问题 。 问题越严重 ， 越要认真对待 。 认真对待的前提是冷静客观地分析原因、思考对策、审慎行动 。 每一个严重的问题 ， 都不会仅仅是孩子的责任 ， 其根源一定有父母的责任；每一个严重的问题 ， 都是“冰冻三尺非一日之寒”；每一个严重的问题 ， 都不可能药到病除 ， 要有抽丝剥茧的耐心 。

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游向红

北京市特级校长
北京市丰台区丰台第二幼儿园

一、允许孩子的“作” ， TA才能学会静下来
相比疯狂的“闹” ， 家长们更喜欢孩子安静的“玩” 。 但安静的游戏不能替代体能游戏带给幼儿的身心发展 。 正是这些看上去疯狂、出格 ， 甚至有点“作”的活动 ， 才是孩子们静下来的前提 。

爸爸妈妈若能理解和陪伴孩子“瞎折腾” ， 孩子也会更愿意听从爸爸妈妈的建议 ， 增强了亲子之间的亲密感、信任感 。


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