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超级宝妈■当年被逼上兴趣班的你如今感谢父母吗？兴趣培养的重要秘诀在这( 二 )


很多时候 ， 给孩子多体验的机会终究不是错的 ， 之后别忘了跟孩子一起做减法 ， 才可以把父母挑选给孩子的选择 ， 真正内化为孩子自己想要去努力的兴趣 。
超级宝妈■当年被逼上兴趣班的你如今感谢父母吗？兴趣培养的重要秘诀在这
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3“刻意练习：让孩子有目标地持续进步”任何人早期的兴趣都是脆弱而模糊的 ， 需要有力的培养 ， 并且精心的沉淀才能获得更深厚的力量 ， 所以坚持必不可少 。
认知心理学家安德斯·埃里克森（Anders Ericsson）提出了“刻意练习”（Deliberate Practice）的概念 ， 让孩子有目标地持续进步 。 帮助孩子积累更多的刻意练习机会 ， 去拆解困难 ， 重新理解和面对困难 ， 这同样也可以提高孩子的坚持度 ， 让坚持和勤奋成为孩子内在的驱动力 。 这个过程便是心理上为孩子赋能 。
生活里我们经常看到两个孩子用同样的时间 ， 花了同样的努力练习 ， 却收获不同的效果 ， 原因何在？因为练习的方式不一样 。
举跑步的例子 ， 一个孩子跑步每天都是同样的动作 ， 每天花完成1000米距离的跑步 ， 控制在15分钟内 ， 而另外一个孩子 ， 每天也完成1000米 ， 但是爸爸妈妈一直帮孩子记录跑速 ， 距离和路线 ， 跑完后的心跳或者中间穿插的快跑次数 ， 并且给孩子制定了一个短期目标 ， 每天提高一点跑速 。
这样一段时间练习下来 ， 收获的结果便会完全不同 。 第一个孩子也许还停留在15分钟跑完1000米 ， 但是第二个孩子可能就需要10分钟就能跑完1000米 。 所以刻意练习跟普通的练习方式最大区别在于它的目的性和计划性 。
当我们针对孩子的某一个目标设定刻意练习方向时 ， 需要基于孩子没有突破的特定弱点 ， 我们首先得制定一个有一定挑战性的清晰目标 。 这意味着我们对过程是有质量标准的 ， 如果没有质量标准 ， 只是重复的作业 ， 对于任何人的精进并不会有太大的帮助 。
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4“唤醒的兴趣 ， 效仿的力量”兴趣是可以被唤醒的吗？当然可以的 。
我跟大家谈谈Joshua经历过的事情 。 现在6岁的Joshua很喜欢艺术 ， 水彩、涂鸦、线条和手工都玩得不亦乐乎 ， 我保存的作品已经有将近20个厚厚的文件夹 ， 但实际上在Joshua3岁时 ， 有很长一段时间非常排斥艺术材料 ， 无论是彩泥还是绘画 ， 看到就跑 ， 一个学期下来 ， 唯独他什么都不参与 ， 作品集几乎是空白的 。
最开始的时候 ， 我尝试了很多方法 ， 但始终打不开他的兴趣点 ， 他在我的鼓励下可以象征性地参与其中 ， 但很快又停下来换成他更熟悉的项目 。 坦白说 ， 无论是老师还是我都希望孩子能够走近艺术 ， 去体验更多艺术创造的可能 。 因为艺术探索所带给孩子的 ， 不仅仅是求知欲和好奇心 ， 也包括了创意和想象力 ， 更可能是孩子情绪表达的自留地 。
在迷茫的时候 ， 我跟老师开展了一次谈话 ， 老师当时说了一段让我大受触动的话：
老师：“我想你可以和我一起做一件事情 ， 这件事情需要你和我一起做 ， 持续做下去 ， 我想终有一天孩子会有所改变的 。 ”
我：“是什么事情我可以做到的呢？”
老师：“你也一起玩沙、玩涂鸦、玩水 ， 你很开心、快乐、激动地参与进去 ， 孩子会被你感染的 。 ”
话很简短 ， 但我茅塞顿开 。 我尝试了万千种做法 ， 但唯独忽略了我就是最深刻影响孩子的环境 。 所以我开始突破思路 ， 每周末和孩子们花一整个下午的时间 ， 只做一件事情——创造我们的“幻想王国” 。
我会先在客厅给孩子们准备一张长长的卷纸 ， 还有一堆足够数量的颜料、画笔和画板 。 而当孩子们在客厅完成作品之后 ， 我们便转移阵地到浴室 ， 这个宽容的、不受拘束的环境兼备了孩子艺术探索想要的所有素材 ， 孩子可以将已经完成的作品 ， 和一些开放性的素材 ， 比如蜡笔画、手指画、水花、沐浴露随意混搭 ， 我们即兴探索 ， 开启幻想王国的设计 ， 更随性穿插戏剧表演和打水仗游戏等等 。


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