为啥中国的外语教学长期采用语法翻译法为啥中国还停留在西方19世纪的外语教学方法上?
其实，这是一个中学英语教学中性价比最高的教学方法。因为，就给教师这么多时间，就给这么多工资，就要考出这么多分。如果教学时间翻倍，钱也发到位，老师工作量减半（从教两班改为一班），每班58人减为20人，考试压力减半，那么我们老师也是可以马上任务型教学设置情景从做中学……现在教师谁不知道杜威啊人本主义啊。所以题主，您想享受高品质教学，另外花钱，另外花时间。社会上鼓吹什么教学方法的英语班都有。或者出国，真正的语言无死角三百六十度环绕。而在普通的中学，这么教已经是教师挺敬业了，是真正为了多数学生好。要是突然英语课不讲语言点而是研究性学习了，你一学期都学不完三单元。那么，题主要问了，他们教师学的国外理论干嘛去了？？他们学了以后，心情好的话，用来教自己的孩子了^_^
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题主是没有理解到语法和语感的实质。语感就是及其熟练的语法。一个句型，学生看不懂。分析语法结构后，就能懂了。再来一个类似句型但是单词不同的句子，学生看出来的几率就要大一些....然后再来一次，再来一次，换个姿势再来一次。来到一定次数，大脑都意识不到在分析语法结构就把句意读出来了，就叫语感了。正如某位答案所说，语法性价比最高，最终目标都是为语感服务。只不过这种方式出语感来得最快。谁他妈考试的时候分析语法啊？就像谁跑步的时候练深蹲啊？但你不练深蹲，大腿有力量么？最后，西方人也教语法，西方人脑袋里也有语法。
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本质原因是师资力量不行，别的方法对师资力量要求很高，但是翻译法是要求最低的一种，最廉价也有利于推广。其次是很多人学英语也只是为了应付，学那么华丽的口语和听力用处不大，但是投入的时间精力太多。最后是考试方面，翻译法也最好考，最好制定标准答案。结合普遍糟糕的师资而言自然会成为中国的选择。
在欧洲的话，媒体发达，各国到英国也就几小时的飞机，免劳动签证，去练英语说走就走，老师素质高而且他们的母语和英语的语言结构也相似，他们自然可以走别那些先进方式。而就实际而言那些方式对于中国大众来说算是奢侈品了。全外教，或者全高素质的英语老师的英语课从小上到大会是一笔巨资。而且教育结构也不太符合中国国内轻视口语听力，并且推崇中式英语怪异长难句作文的考评情况。
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1.二语流派里的语法翻译法不等同于只教语法现象。传统语法翻译法指的是翻译文学著作。
2. 这个外语教学改革是指的是指Grammar Translation Method之后出现的各种新的method吗？如果是的话，这个一百年好笼统哦，新的method出现是很快的，有钟摆和支流主流好多种比喻，即新的method可能旧的method的改进，或者是对其他旧的method的部分回归。其实，对国内英语教育影响很大的。我们现在认为在英语教学中口语表达或者交流也很重要其中有一部分原因是因为国外二语教育学术界对communicative competence的推崇。
3.高中老师关注语法现象，原因肯定是多方面的。客观的话，我认为最大的原因是考试导向型的教学。准确如果是语言考试的重要标准，那么理解或者交流就不会成为教学重点。
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语法翻译法是学习外语最高效、成本最低的方法，恰恰相反，这一百年来出现的新的外语学习方法，除了听上去更加有趣以外，效率更低，花的时间和金钱更多（所以培训机构拼命黑学校教育，好让你去花钱听他们的“先进”教学方法，然而我从没听过有人是在培训学校学好外语的）。
那些语言学大师，自学N国语言，都是用语法翻译法学的。而且学习的都是优雅的表达，不像某些“先进”的教学方法，教的都是俚俗语，并以此为“口语”的卖点。
言文一致，会写就会说，其实并不存在写得好说不好的情况，大多数人是写都写不好。这种教学法之所以会让人有口语不好的观念，原因在于语法翻译法教的都是正式优雅的表达方式，然而人们日常说话不会那么正式，大量使用俚俗语，说话各种懒音。加强听说作为语法翻译法的补充是有一定必要的，两者不是对立关系，两者侧重点不同。写正式文章、正式演讲用俚俗语是会被笑话的。
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