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#你的育儿经#培养孩子的“数学思维”，抓住“数感”是关键，父母可别忽视了( 二 )


在莎莎2岁以前 ， 我就经常和莎莎玩数葡萄的游戏 。
首先我会将一个盘子里面装满葡萄 ， 并且摆好数字卡片 ， 最后有针对性地和莎莎说相关的语言：
告知莎莎数字“1”的意义：“莎莎 ， 我们先来拿一个葡萄放在桌子上 ， 这是1个葡萄 。 ”我会边说边拿起数字1 ， 并告诉莎莎1的含义 。
告知莎莎数字“2”的意义：我们现在再拿一个葡萄放在桌子上 ， 现在这里有2个葡萄 。 我们一起来数一数 ， 1、2 ， 2个葡萄 。
告知莎莎数字“3”的意义：我们再拿一个葡萄 ， 现在桌子上有3个葡萄了 ， 我们来数一数 ， 是不是3呢？1、2、3 ， 确实是3个葡萄呢！
#你的育儿经#培养孩子的“数学思维”，抓住“数感”是关键，父母可别忽视了
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这样以此类推 ， 一步一步地增加数量 ， 并且父母要完整地描述“量词+名词” ， 这样孩子才能够真正的记住数字的意义 ， 同时父母也可以用手指给孩子看 ， 这样示范的效果会更加直接一些 。
通过这种方式 ， 父母不仅可以教会孩子数数和认识数字 ， 还可以帮助到孩子在脑中将数字与具体的实物联系起来 ， 从而建立起对于数字代表含义的认知 。

#你的育儿经#培养孩子的“数学思维”，抓住“数感”是关键，父母可别忽视了
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2~4岁：了解不同数字的相对大小关系2~4岁这个阶段 ， 孩子能够利用数字来进行运算 ， 这时候父母就可以帮助孩子学会比较 ， 这样孩子才会开始懂得识别数字之间的关系（大于、小于和等于的关系） 。
在这个阶段 ， 父母可以结合实物、运用情景的方式 ， 来让孩子通过“玩中学”的环境 ， 提升孩子的数学思维和数感能力 ， 父母可以运用“观察——提问——总结”这3个步骤来帮助孩子更深入地感知这些关系 。
#你的育儿经#培养孩子的“数学思维”，抓住“数感”是关键，父母可别忽视了
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父母首先要让孩子学会观察：拿出5个葡萄 ， 分别放入到2个盘子当中 ， 一个盘子里面放3个 ， 另一个盘子里面放2个 ， 最后引导孩子进行数数和观察 ， 让孩子说出：这个盘子里有3个葡萄 ， 那个盘子里有2个葡萄 。
父母再对孩子进行提问：“哪个盘子里面的葡萄多一些呢？它与另一个盘子里的葡萄多出来几个呢？”
最后父母与孩子进行总结：父母可以帮助孩子把3个葡萄那盘 ， 摆成2个葡萄和1个葡萄 ， 这样孩子能够更容易看出不同：“2个盘子相比 ， 这边的盘子比那边的盘子 ， 多了1个葡萄 。 ”
父母还可以根据孩子能力的强弱来增加复杂度 ， 这样孩子既能够在游戏中玩 ， 还能够进行数学启蒙 。
#你的育儿经#培养孩子的“数学思维”，抓住“数感”是关键，父母可别忽视了
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3~6岁：掌握对基数原则的理解以及数学思维当孩子能够明白数字代表的意义和比较大小的时候 ， 父母就可以开始进一步发展孩子对于数学的感知了 ， 让孩子试着去理解一些基数原则是很重要的事情 。
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父母可以利用有数字符号出现的地方 ， 对孩子进行数学启蒙 ， 比如：打电话时 ， 父母请孩子拨打电话号码；请孩子帮忙翻书页 ， 让孩子找到相应的书页等 ， 这些能够让孩子在数学当中得到很大的启发 。
父母还要培养孩子的数学思维 ， 这种训练并不是要让孩子特别喜欢数学 ， 而是通过蒙氏教育对孩子的启发 ， 让孩子的思维方法和对事物的处理方法具有逻辑性 ， 有效开发孩子的大脑潜能 。


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