教育在未来社会中可能会变得越来越智能化！那么智能教育与传统教育的教学效果真的能相提并论吗
素质教育会筛掉大部分没啥钱的学生的……
■网友
看了前面的几个回答，想从另一个角度谈谈自己的看法:
题主之所以会把传统教育与智能教育的教学效果作比较，也许是忽略了一个很重要的问题——教育对象的问题，也就是人的问题。古今中外，哲学家、教育家们都在竭尽所能去描述他们眼中的教育，雅思贝尔说教育是“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”；蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子走独立的道路”，陶行知说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”...不管你从哪个角度探讨教育的本质，都离不开一个最核心的要素：教育对象，也就是“人”！而作为教育对象的人，是有时代烙印的，费尔巴哈说过“人是人的作品，是文化、历史的产物”，也就是说，我们在考虑教育对象时，离不开宏观的社会大背景。
【教育在未来社会中可能会变得越来越智能化！那么智能教育与传统教育的教学效果真的能相提并论吗】 纵观历史的脉络，我们会发现：农耕时代的教育是为了培养统治者，那时候的教育是精英化教育，工业时代带来了“标准化＋流水线”的规模化生产，摆在工人面前的是一个个转瞬即过的六角螺帽，知识拷贝型人才成为了社会的主流需求，应需而生的是规模化教育，班额制、统一考试的出现造就了一批批标准化、同质化的人才涌入社会，这样的模式从一百年前沿用至今，但问题的关键在于100年前的工人靠拧螺帽就能糊口，100年后的人还能吗？100年前的人才培养靠规模化教育就能解决社会需求，100年后的人才培养还能吗？17世纪中叶，蒸汽机出现，18世纪中叶，电力出现，19世纪中叶，计算机出现，那20世纪中叶，什么会出现？我们可以大胆的预测，届时，人工智能将会带来人机共存的社会局面出现！ 技术的变革引起社会的变革，而社会的变革又最终会导致教育的变革，工业社会需要“流水线”式的教育（也就是题主所说的传统教育），而智能化社会需要的是智能教育，如果题主把“智能教育”和“传统教育”这两个概念放到相应的社会背景中去，就会发现这样的“相提并论”是没多大意义的。
上世纪90年代，随着计算机知识的普及，电脑逐渐进入普通家庭，90后被定义为数字原生代学习者，而现在呢？随着智能手机的普及，10后出生的小朋友有了新的代名词：“APP generation ”，现在的学生可以随时、随地掏出口袋里的手机进行泛在式学习，他们根据自己的需求有目的性地选择教师和课程，实现了个性化教育，以知识为中心的时代已经过去，以人为中心的时代已经来临，“统一化”、“标准化”的传统教育方式必然会被淘汰。
当今，我们的教育对象已经发生了深刻的变化，那种教书先生念一句“之乎者也”，学生们摇头晃脑跟读一句“呜呼哀哉”的教学场景在智能教育的时代也就显得尤为单薄了。
■网友
体验，教育的过程就是一种体验的过程。
填鸭式教育是在压力下的一种体验过程，启发式教育是在唤醒下中体验过程，其目的是让学生在这个体验过程中，模拟或感受一遍某种思维方式，然后熟悉这种思维，记住这种思维，熟练地代入其他问题。
智能教育应该就是用更温和更人性化更高效的方法让你经历那种体验吧
■网友
以传统教学中的实验教学为例。
传统的实验教学可以分为几种情况——单纯的看课本上关于实验的描述；听老师描述实验的过程及其原理、注意事项等；看关于实验的视频；看老师亲自演示实验过程；自己动手做实验。
相信这几种情况中，学生自己亲自动手做实验，对实验的理解会最深刻。
传统教学会因为实验危险性、实验耗材等各种原因，无法做到。
但是智慧教育可以，例如VR实验室等，很多高校，以及初高中已经开始建设了。虽然VR实验室无法实现实验结果的创新突破，但是却可以作为传统教学强有力的辅助。
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