暖先生格调：刚刚，又新增5省份明确开学！事关中高考: 这几件事学生/家长/老师务必做好！( 三 )
文章图片
给家长的建议心理支持、学业鼓励、生活照顾新冠肺炎疫情阴霾笼罩 ， 不少孩子出现了危机性心理反应 ， 担心“被感染” ， 焦虑烦躁心静不下来 ， 这是一种正常的心理反应 。加上长期待在家里 ， 室内空间相对有限 ， 青少年运动量不足 ， 生活方式很单调 ， 与同龄人交流少 ， 家庭矛盾容易被放大甚至激化 。 建议全家一起来对家庭教育来一次“体检” 。 成年人首先要保持乐观心情、正常的生活规律和严格的作息时间 ， 给孩子做榜样 ， 理解信任未成年孩子 ， 不能简单限制、责怪、否定 ， 要帮助孩子顺利渡过危机 ， 提高孩子的心理健康水平 。目前线上教学实施主要有三种形式：1.统一提供课堂教学视频资源 ， 定时播放收看或供学生点播；2.提供参考资源 ， 以学校备课组为单位组织教师分工备课 ， 采用直播为主 ， 录播为辅开展教学；3.以原班级为单位 ， 由任课教师进行直播教学 。客观上 ， 离开班集体课堂现场 ， 受时空、网络、近视防控等各方面因素的影响 ， 不论哪种形式 ， 学生产生松弛感觉是自然的 ， 学习效果出现差异是正常的 ， 尤其那些容易着迷电子产品的学生 ， 包括一些平时在校学习认真但缺乏自主能力的学生 ， 容易出现学习困难 。 家长在孩子复学后 ， 要积极配合教师 ， 帮助孩子查漏补缺 ， 不掉队 。孩子刚复学回校时 ， 家长要多陪伴孩子 ， 加强营养 ， 指导孩子做好个人防护措施 。 减少人员密集的公共交通 ， 有条件的尽可能不寄宿学校 。 比较敏感的学生 ， 家长要帮助孩子适应集体生活 。
怎样让孩子们尽快步入学校学习的正轨呢？南京师范大学家庭教育专家殷飞 ， 给家长支了这些招儿——第一 ， 主动与学校保持密切合作 。 通过这段时间的在家学习 ， 家长们应该对孩子的学习规律有了更深刻的认识 ， 只有家校紧密合作才能促进孩子更好地成长 。 因此 ， 返校复课在即 ， 家长们应该主动和学校教师保持有效联系 ， 充分了解学校的教育要求 ， 发挥学校集体教育和家庭个体学习的各自优势 ， 以保证孩子学习好习惯的持续养成 。第二 ， 调整生物钟并加强运动 。 因为居家防疫 ， 孩子们生活节奏相对松散 ， 且出门机会减少 ， 整体运动量不足 。 因此在生理上 ， 家长要主动根据学校的作息时间表 ， 从早晨起床 ， 到晚上睡觉以及午间休息 ， 调整孩子在家的生活节奏 。 同时有意识地加强孩子在家运动的时间和强度 ， 唤醒孩子的身体机能 ， 在返校前让孩子的生物钟跟上学校的节奏 。 身体机能跟上了 ， 孩子们的适应就会更快更顺畅 。第三 ， 循序渐渐调整心理 。 一个多月来 ， 孩子和我们一样完全暴露在各种有关病毒和疫情防控的信息中 ， 有些敏感的孩子会对病毒和人群产生担忧、焦虑甚至恐惧 。 为了让孩子们能够有足够的心理能量重新回归正常学校生活 ， 家长们首先不要以爱孩子的名义制造焦虑 ， 要引导孩子从权威渠道了解病毒研究的最新进展 ， 让孩子对病毒和疫情有清晰科学的认识；同时 ， 教会孩子正确做好各种防护 ， 如科学戴口罩等；保障安全的情况下 ， 带孩子逐步进入小区广场、菜场、超市等场所 ， 消除孩子紧张、焦虑的心理 。科学的知识、有效的能力和循序渐进的准备 ， 将会促进孩子更好地适应返校复课的生活 。
文章图片
给老师的建议阶梯递进、深度学习、补齐短板鉴于学生线上学习效果的不确定性 ， 开学回校后 ， 备课组不急于上新课 ， 通过小测试等方法检测知识掌握情况 ， 要实施个性化的“零起点”教学 ， 统筹安排分层阶梯式教学计划 ， 使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接 。一是找到个性化的“关键”起点 。 学生居家学习情况各异 ， 把握教学起点 ， 老师要了解：学生已知什么、未知什么 ， 学生想知道什么、能知道什么 ， 学生网上学习疑难、关键性问题有哪些 ， 为什么有这些问题 ， 等等 ， 与学生一起找到他的“零起点” 。二是采用多样化的“滴灌”教学 。 班级学生掌握情况较好 ， 可将学习新课与补学巩固讲解并行；对于两极分化的班级进行同伴互助式教学 ， 班内统一教学与课后补学同时进行；对于班内学生知识掌握参差不齐的情况 ， 可采取分层教学；对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生 ， 教师应给予特别辅导补教 。三是关注思维发展的“深度”学习 。 居家线上学习是学习的一种新方式 ， 但相对缺乏教师的监督和引导、同伴的互助和研讨 ， 学生的各学科学习往往存在“知其然而不知其所以然”情况 ， 在过程探究、思考应用上存在不足 。 教师应依据学生情况指导学生明晰学科知识体系和内在联系 ， 建构知识网络 ， 在此过程中培养学生良好的思维品质 。另外 ， 在复学的前两周 ， 要通过年级视频分享会、班级班会、心理辅导课、社团学生会的社会实践成果展示等活动 ， 释放学生内心郁积 ， 减轻学生焦虑孤独情绪 ， 使学生获得应对危机的技巧 ， 促进他们成长成熟 。超长假期中 ， 教师也面临着疫情产生的焦虑、教学工作的压力 ， 西安市教育心理学会会长尚华给老师们调整心态、维护个人身心健康提供这些招儿——
推荐阅读
- 吉利汽车|低配落地不到10万，吉利博越全系购车价格调查
- 在国家邮政局申诉网站上申诉对快递站点或收件员有何影响?
- 特斯拉|刚刚！电池巨无霸成立，拿下国产特斯拉Model Y订单，A股小伙伴来了
- |网购懒人沙发 一月不到散架
- 脑干出血ICU住了20天刚刚醒来，最好能够恢复成啥样子
- 蛋糕|网购小蛋糕发霉 消费者索赔千元
- 怎样设计一位二进制带进位加法的图灵机
- |在更新了在更新了.jpg
- 汽车K线|直面CR-V和探岳，全新领克01即将“报到”
- 怎样看待嗨氏转平台