考生@高考仅剩74天, 今年成绩将明显两极分化! 考生和家长稍一放松, 遗憾终生！
江苏龙网_原题是：高考仅剩74天, 今年成绩将明显两极分化! 考生和家长稍一放松, 遗憾终生！
现在很多高中毕业班老师都有一个基本共识：2020年的高考成绩将会出现明显的两极分化现象 ， 考分有可能呈“鸭梨形”分布 。
这一切都拜席卷全球的新冠肺炎疫情所赐 ， 拜前所未有的网络复习方式所赐 。
往年 ， 毕业班的学生一般不到腊月二十八不会放假 ， 正月初五就已返校开始复习备考 。 今年 ， 因为疫情 ， 正常的传统教学秩序受到影响 ， 毕业班学生都提前放假 ， 所有的学校都推迟了开学时间 ， 包括高中毕业班在内的所有学生不得不选择居家上网课 。
网课教学已持续了近两个月 ， 虽然目前国内疫情形势好转 ， 但开放校园、恢复课堂教学的日子恐怕在相当多省份还需要一到两周 。 也就是说 ， 网课教学还会继续保持一段时间 。
而这对高考考生而言 ， 带来的干扰性影响实在是太大了 。
首先 ， 教学场景的不同 ， 直接影响学习效果 。
网课所采取的线上隔空教学完全不同于学校课堂线下当面教学 ， 学生有一个适应过程 ， 教师也有一个适应过程 。
要命的还在于 ， 由于毕业班寒假放假时间一般也就是春节前后一星期左右 ， 很多孩子离校前 ， 恐怕把课本都没带回家 ， 更别说复习资料了 。 没有了武器和充足的弹药 ， 如何打仗？
其次 ， 教学氛围的不同 ， 严重影响学习效果 。
在家里独自自学与班级集体学习是两种不同的学习氛围 ， 坐在教室里 ， 至少可以保证一堂课下来学习状态在线 ， 而且老师的及时提醒、同学之间明里暗里的竞争 ， 都会激发学习动力 。
独自关在家里就不一样了 ， 没有了课堂纪律的约束 ， 缺少了外部因素的正向刺激 ， 自觉性强的孩子问题不大 ， 但自觉性差一点的孩子就相当于放了羊子 ， 学习效果自然会大打折扣 。
最后 ， 督促引导力的不同 ， 深刻影响学习效果 。
家长督促与老师督导是两种不同的外力引导 。
在知识学习方面 ， 老师的权威性一定远远强于家长 ， 但居家上网课 ， 让老师的督导变成了隔空打牛 。
虽然网课效果在很大程度上不取决于老师 ， 而取决于学生和家长 ， 但家长的督促有先天性缺陷 ， 一方面权威性不够 ， 孩子不见得信得过 ， 另一方面方法不得法 ， 毕竟不是每个人都能当老师 ， 而且是当毕业班的老师的 ， 这就使得家长的督导往往是一拳打在了棉花包上 。
因此 ， 在以网课作为复习备考主要途径的状态下 ， 高考成绩最终取决于学生的适应能力、理解能力、自学能力 ， 还有自觉性 。 其中 ， 非智力因素的自觉性占有相当的权重 。
一句话：虽然大家都在上网课 ， 平台一样 ， 但由于有人自觉 ， 有人不自觉；有人特别自觉 ， 有人特别不自觉 ， 考试成绩也就会出现天壤之别 。
据此 ， 对2020年的高考成绩 ， 不妨作出如下大胆推测：
从学生个体看——
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基础好、自觉性强的学生 ， 高考成绩会更好；
基础好、自觉性差的学生 ， 高考成绩会大幅度下滑 ， 这类学生将是新型冠状病毒疫情最大的牺牲品 ， 属于最可惜的群体；
基础较好、自觉性超强的学生 ， 高考成绩有可能逆袭；
基础较好、自觉性差的学生 ， 高考成绩会下降；
基础一般、自觉性一般的学生 ， 高考成绩会很一般；
基础不好、自觉性差的学生 ， 高考成绩会被甩得很远很远 ， 惨不忍睹 。
从分数段的分布看——
2020年的高考成绩分布 ， 有可能呈“鸭梨形” 。
高分段的尖子生不多 ， 但分数特别高 ， 他们呈一骑绝尘之势；
低分段的考生会有很多 ， 但他们的分数差别不大 。
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