你的育儿经▲我们如何与孩子探讨死亡？( 二 )
我是为自己活着 ， 还是为别人活着？
我们究竟是为自己活着还是为别人 ， 这个确实是让人非常困惑的问题 。 如果简单地说 ， 我们就是为别人活着 ， 这个别人首先就有很多的别人 ， 为谁活着呢？因为身体的缘故 ， 哪怕我们再爱一个人 ， 比如父母和孩子 ， 我们还是不能代替他承受病痛 ， 不能真切地了解到他的各种想法 ， 他还是要自己去忍受 ， 我们只能鼓励他等等 。
所以我们可能还是要考虑 ， 每个人都是一个独立的个体 。 个体应该自立自信、自强自矜 ， 这是正面的事 ， 但是也会有负面的自恋自私等等 。 我们不如说 ， 个体是一个中性的东西 ， 它能够恰当地把握这两个方面 。 在为自己发展有意义的这边 ， 比如自立自信自强 ， 要对他人有益 ， 对社会有益 ， 其实首先要把自己打造成器 ， 我们爱自己的孩子 ， 但也不能够完全没有自己的生活 。 我们的教育 ， 其实也是让孩子能够自我教育的教育 ， 能够让他独立 。
当然 ， 我们最好能够把为自己和为他人这两者结合起来 。 这需要两方面的努力 ， 一个就是社会的努力 ， 如果这个社会制度的安排能够使我们每一个人 ， 都能考虑自己的发展和成长 ， 这种成长和发展还不会损害到别人 ， 那就最好了 。 就像有一只看不见的手一样 ， 把所有慈爱关怀的活动 ， 都引导到也能对社会有益 。 从个人来说也是一样的 ， 我们最好能找到一个契合点 ， 找到一个自己乐意干又能够对社会有意义的这样一个支点 。
除了谈论生 ， 在和孩子的交流中 ， 我们免不了也会聊到死亡 。 很多家长对这个话题讳莫如深 ， 也有些家长觉得这个问题难以回答 。
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要不要和孩子谈论死亡？
怎样察觉孩子在思考死亡？
怎么跟孩子讨论死亡 ， 这的确实是非常困难的问题 。
过去有一句话叫哲学就是学习死亡 ， 或者说生存还是毁灭这是哲学最中心的问题 。 但是跟孩子怎么说 ， 我觉得这个还是很费思量的 。 我想这个可能要考虑几个方面的因素 ， 一个是要严密 。 可能还是尽量不说 ， 或者是用非常完整的甚至是象征性的东西来讲 ， 对比较幼小的孩子 ， 则只能安慰他 。
还有就是要看个性 。 如果这个孩子是很敏感的孩子 ， 你可能就没办法回避 ， 尤其他主动提出这样的问题的时候 ， 我们可以让他感受到他不是独自来承担这样一个严峻的问题 。 我们即使不主动说 ， 也要密切地观察 ， 比如说 ， 最近如果孩子非常害怕黑暗 ， 害怕独自一人啊 ， 这个时候可能就要考虑他是不是想到了这样一些问题 。 另外 ， 如果照顾他的亲人 ， 比如家里的老人走了 ， 这个时候 ， 你有要去考虑 ， 是不是要让他有一点准备 。
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对死亡主要有3种类型的思考 ， 一种 ， 就是这个孩子的估计 ， 孩子想到他最亲近的人 ， 比如父母会死去 ， 他就会很恐惧 ， 因为是自己最亲密最依赖的人 。 还有呢？他可能会想到自己的死亡 ， 爸爸妈妈变老了 ， 最后肯定死了 ， 自己也会长大也会变老 ， 最后也要死 ， 这就是人类心理 。
当然 ， 孩子一方面其实比我们很多中年人更会思考这样一些问题 。 成年人要面对很多具体的问题 ， 要解决养家糊口等各种各样的事宜 。 但是孩子呢？他会考虑一些比较根本的问题 ， 生死的问题 ， 但是这种考虑是比较具体的 ， 他当然最后可能会考虑根本的问题 ， 到了这个阶段就会比较更恐惧 。 如果整个人类都不免于灭亡的话 ， 生命还有什么意义？
我们要非常密切地关注孩子 ， 注意他们的心态 ， 他们的动向 。 有一些事情的确是比较明显的 ， 有些突然的变故啊 ， 这个我们会考虑到 。 但还有一些事 ， 可能会悄悄地潜入他的内心 ， 这种更要小心和注意 ， 哪怕我们开始说不出很多这道理 ， 但是我们握着孩子的手 ， 和他在一起 ， 让他感觉他不是孤独的 ， 这个就很重要 ， 我相信爱和智慧进行能解决这个问题 。
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