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鲁迅：四川南充高中 2020届高三线上第二次月考语文试卷

江苏龙网_原题是：四川南充高中 2020届高三线上第二次月考语文试卷
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3小题 ， 9 分）
阅读下面的文字 ， 完成下面小题 。
鲁迅历时十余年完成的《中国小说史略》(以下简称《史略》) ， 是中国学术史上较早的古代小说专门史之一 。 除了继承中国传统学术的校勘考证方法之外 ， 《史略》还对西方近现代学术方法进行有效借鉴 。
首先 ， 鲁迅重视文学与社会的关系 ， 尝试运用社会学的理论分析中国古代小说的某些现象 。 对于《世说新语》 ， 鲁迅认为“汉末士流 ， 已重品目 ， 声名成毁 ， 决于片言” ， 正因为这样的社会环境 ， 《世说新语》才会“成为一部名士的教科书” 。 关于宋传奇与唐传奇的不同 ， 鲁迅认为前者“大抵托之古事 ， 不敢及近” ， 因为“宋好劝惩 ， 摭实而泥 ， 飞动之致 ， 眇不可期 ， 传奇命脉 ， 至斯以绝” 。 正是由于宋朝较唐朝重理念 ， 尚说教 ， 好教训 ， 所以宋传奇必然立论“高尚” ， 强求劝诫 ， 缺少世俗气和人情味 ， 缺少唐传奇的生气和活力 。
其次 ， 鲁迅重视核心概念的阐释 。 在中国古代小说史研究中 ， 他在考证的基础上率先阐明了小说概念的内涵 。 他认为中国古代小说的概念到了唐传奇时才真正孕育成熟 ， “小说亦如诗 ， 至唐代而一变 ， 虽尚不离于搜奇记逸 ， 然叙述宛转 ， 文辞华艳 ， 与六朝之粗陈梗概者较 ， 演进之迹甚明 ， 而尤显者乃在是时则始有意为小说” 。 鲁迅认为唐传奇真正具备了小说“有意识地讲故事”的特征 ， 而且为了讲好故事 ， 开始注重语言和修辞的“文辞华艳”“叙述宛转”等“主体性”元素 ， 并成为一种独立的文学文体 。
再次 ， 鲁迅运用西方近代科学研究的归纳方法 ， 对中国古代小说进行较为科学的分类并总结其特点 。 对于魏晋六朝小说 ， 鲁迅用“志怪小说”和“志人小说”进行分类；对宋代的短篇白话小说 ， 用“话本”和“拟话本”予以命名；对明清小说 ， 则用“人情小说”“神魔小说”“讽刺小说”“狭邪小说”和“谴责小说”分类 。 这样的归纳 ， 不但对浩繁的中国古代小说进行了区分 ， 而且较为准确地概括了中国古代小说内容或形式上的特点 。
鲁迅对中国古代小说的研究 ， 阐明了小说与社会的关系 ， 厘清了古代小说概念内涵 ， 归纳分析了其类型和特点 ， 从而使中国古代小说史的书写核心概念明确 ， 研究体系规范 ， 学科意识突出 。
鲁迅在《史略》中所形成的方法论 ， 对其后的中国文学史撰写和研究产生了重要的影响 ， 为现代学术意义上的中国文学史学科的建立做出了贡献 ， 可谓泽被后世 。 游国恩的《中国文学史讲义》就在一定程度上受到了《史略》方法论的影响 ， 也注重社会环境对文学现象和文学风格的影响 ， 游国恩认为 ， 谈玄之风的流行导致了魏晋文学重辞藻、尚韵律的诗赋风格 。
今天 ， 鲁迅当年所期盼的“大家动手 ， 研究戏剧的写戏剧史 ， 研究诗的写诗史 ， 研究汉的写汉 ， 研究唐的写唐”之局面早已实现 。 在中国文学史的撰写、出版和研究已经呈现出雨后春笋般的繁盛局面时 ， 在当下中国文学史研究面临着“文学史研究立足中国本位”的命题时 ， 我们不应忘记《史略》在中国文学史发轫期所做出的贡献 。
(摘编自刘东方《〈中国小说史略〉的传世价值》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析 ， 不正确的一项是()
A. 《史略》的研究方法融合了中西方有效的研究方法 ， 对此后中国文学史的研究产生了影响 。
B. 鲁迅运用归纳方法 ， 以内容或形式上特点为依据 ， 对中国古代小说进行了分类或命名 。
C. 鲁迅运用社会学的理论分析宋传奇与唐传奇的不同 ， 认为宋传奇比唐传奇更重教化 。
D. 游国恩对魏晋文学诗赋风格形成原因的分析 ， 一定程度上受到了《史略》方法论的影响 。


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