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你的育儿经：我们培养孩子是健康的吗？现在的孩子怎么了？( 二 )


2、当今的孩子对话语权要求很高
现在孩子的第二个特征是对话语权要求非常高 。 这绝对是一个很特殊的现象 ， 在中国几千年来是没有的 。
我有时候在思考 ， 独生子女政策虽然有很多弊端 ， 但是它会推动民主进程 。 为什么呢？首先 ， 人的环境不一样 。 我们小时候被教育成“大人说话 ， 小孩别插嘴” ， 我们认为这是天经地义的 。
现在孩子的生活是这样的 ， 他在家里没有兄弟姐妹 ， 直接跟大人对话 ， 为什么你说话我不可以说话呢？
反过来看我们现在的学校教育者 ， 还是秉承老一套 。 我们经常可以看到有的中学生被老师教育的时候 ， 老师在训他 ， 这个中学生就这样子 ， “你讲好了 。 差不多了讲好了吧？我可以进教室了吧？”他根本不会听你讲的 。 为什么？因为你不了解他话语权要求很高 ， 你没有给他平等的对话 。
这也就是我们职场上马上要面对的1993年以后的人 。 曾经有个老总找我 ， 说他有一个名牌大学的实习生 ， 这个实习生在开会的时候负责做记录 ， 会上老总发完言 ， 实习生说：“我也来讲” ， 老总说：“怎么轮到你讲？”他说：“我为什么不可以讲？我也了解啊！”于是这个老总就看不懂了 。
我跟他说 ， 你要看懂他们话语权要求很高 ， 如果你不让他有话语的可能性 ， 他就到网上去说 ， 你堵不住他的 。
所以各位 ， 你想想看 ， 有这种平等话语权要求的民族 ， 它怎么不是进步的呢？这是对我们几千年文化的一种挑战 ， 你要面对的是我们的文化怎么来衔接 ， 只有把它衔接好了以后 ， 孩子才能够平稳地过渡 ， 而不受到他前代人的压制 ， 这是我们所遇到的问题 。
3、当今的孩子知识面宽广
各位在座的老师你不要生气 ， 现在的孩子他未必是要到你这里来接受知识的 ， 好多课都有光盘 ， 他可以买来光盘自己看 ， 而且都是名师讲的 。
现在的老师没有权威性 ， 不像我们小时候 ， 家里如果没有一本书 ， 老师就是万宝全书 ， 现在没有这样的老师 。 你也别指望你做这样的老师 ， 或者说你可能得不到这样老师的感受 。
老师不理解这点就会打击学生 ， 就否定现在的学生不如过去的学生 。 其实这就是时代的特征 ， 跟不上的话 ， 那是老师的问题 。
在上海 ， 有的孩子读初中的时候 ， 已经走过半个地球了 。 老师在教室里面讲加拿大 ， 学生说 ， “我在加拿大待过很长时间 ， 老师你去过没有？” 。
那么各位 ， 这个书怎么教？我讲的都是非常实际的东西 ， 教育要针对这些问题才能对未来的学生有用 。
4、当今都市孩子现实感非常弱
当今都市孩子现实感非常弱也是教育的结果 。 我们的孩子从小到大一切现实事务都被替代了 ， 他们只知道好好学习 ， 而我们的学校也没有提供给孩子处理事务的可能性 ， 除了学习和补课没有其他活动 。
孩子在现代化的电脑世界里生活 ， 现实感很弱 。 他们在虚拟的世界体会到真实感 ， 在真实的世界里有虚拟感 ， 这就是他们的特征 。
比如说现在的中学生都在玩“手办” ， 人数大概比例是1/4 。 什么叫手办？“手办”就是以日本动漫为模板所制作的那些玩偶 。 他一个人跟这些玩偶在玩 ， 有的时候玩偶还带一些色情 ， 一个男孩子玩到他会爱上这个玩偶 ， 然后就会在虚拟世界里捣鼓真实感 。
他们在网上交流 ， 似乎这个玩偶是一个活人一样 ， 最后他反而在真实世界里有虚拟感 。 两个人在网上聊好了以后准备见面 ， 坐在一起 ， 居然没有话 ， 结果说 ， “我们网上去说吧 ， 再见 。 ”就到网上去说了 。
有一个场景 ， 有几个四、五岁的孩子 ， 他们在一间没有大人的房间里 。 如果我们以常识来看 ， 这个房间一定翻天了 ， 地上都是水 ， 弄得一塌糊涂 。
但现实是 ， 这个房间门一打开 ， 鸦雀无声 ， 每个小孩都很安静 ， 比老人院还宁静 。 这就是我们的孩子 ， 他们“一不怕死 ， 二就怕苦” 。


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