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「超级宝妈」如何和孩子讨论一本书( 二 )


这段话是我们希望孩子能够通过阅读这本书体会到的 。
如果孩子也读了这个故事 ， 那么可以让孩子参与到讨论中来 。 比如：“如果你是胖哥 ， 被贴了灰点点会怎么想；贴标签的做法好不好？露西亚是谁 ， 她身上既没有灰点点也没有星星 ， 那么她是有优点还是没有优点呢？”等等 。
夹叙夹议法适合家长向孩子介绍一本新书时使用 ， 这种讨论会让孩子产生好奇心 ， 急切地想去读一读这本书 。
「超级宝妈」如何和孩子讨论一本书
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横向讨论法 。横向讨论法可以以一个作家为线索 ， 也可以以一个人物为线索 ， 进行讨论 。
我们以宫西达也为例——
家长：“宝宝 ， 记不记得我们读过一个绘本叫《好饿的小蛇》？”
宝宝：“记得 。 ”
家长：“小蛇怎么散步 ， 怎么吃东西？”
宝宝：“小蛇扭来扭去在散步 。 ”“啊呜——咕嘟！啊 ， 真好吃！”
家长：“对！宝宝记得很清楚 ， 小蛇扭来扭去在散步 ， 每次吃东西都是啊呜——咕嘟！啊 ， 真好吃 。 ”
上面这段对话也是讨论书的一种方式 ， 即：把孩子的记忆点找出来 ， 把绘本中主人公的特点找出来 。 “啊呜——咕嘟”是文中重复最多的象声词；“扭来扭去”是小蛇散步时最具特色的形态 。
「超级宝妈」如何和孩子讨论一本书
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家长：还记得《好饿的小蛇》是谁写的吗？
宝宝：“不记得” 。
家长：“是日本的一个作家叫宫西达也写的 。 他是一位爷爷 ， 写了很多绘本 。 妈妈今天给你又买回来了三本宫西达也写的绘本《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》《你真好》 。 这三本书都是关于恐龙的故事 。 ”
家长：“妈妈再说说宫西达也吧 ， 他是学美术的 ， 特别会画画 ， 也特别会写故事 。 他有四个孩子 ， 孩子们都爱听故事呀 ， 宫西达也就给自己的孩子讲故事 ， 后来 ， 他决定给全世界的孩子讲故事 ， 于是 ， 他写了70多个故事 ， 除了上面说的《好饿的小蛇》《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》《你真好》之外 ， 还写了《三只饿狼想吃鸡》、《逃学的老鼠》、《永远永远爱你》、《好饿的狼和猪的小镇》、《一只猪和一百只狼》、《跟屁虫》、《青蛙小弟睡午觉》、《喵呜》等等好多好多故事 ， 厉害吧？更厉害的是 ， 他知道孩子们非常有创造力 ， 所以 ， 他的故事结尾常常出人预料 。 ”
孩子：“什么叫出人预料？”
「超级宝妈」如何和孩子讨论一本书
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家长：“出人预料就是我们想象的故事结局和宫西达也写出来的结局不一样 。 今晚 ， 我们一起读妈妈刚买回来的三本书 ， 你就会发现 ， 这个爷爷非常会讲故事 。 ”
孩子：“妈妈 。 我还想看宫西达也爷爷其他的故事 。 ”
家长：“好呀 ， 这周末 ， 爸爸妈妈带你去图书馆 ， 我们看更多宫西达也写的故事 。 ”
上面这段对话 ， 既是对作家的介绍 ， 也是给孩子扩充词汇量的过程 ， 同时激发孩子探索一个作家的写作特点 。
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启发式讨论启发式讨论是通过家长讲一个故事 ， 或者听到一些言论 ， 回到家和孩子说一说 ， 启发并引导孩子发表观点 。
在这里举一个讨论毕加索的例子 。
家长：“今天中午 ， 妈妈抽空去看了毕加索作品展 。 ”看展览的人很多 ， 有不少人边看边议论 。 其中 ， 听到有一个人在《学生》那幅画前说 ， 毕加索画得这是什么呀 ， 也不像啊 ， 我也能画出来 。 宝贝 ， 你读过毕加索传记 ， 也看过毕加索画得一些作品 。 你觉得毕加索是一位伟大的画家吗？”


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